bvv-Jahresbericht 2017

Broschüre „Bayerische
Volkshochschulen –
Partner für erfolgreiche
Integration“
F&E-Projekt „Fremdsprachenkurse mit
Onlinebegleitung und der Entwicklungsbedarf
an Volkshochschulen“
„Online-Komponenten sind eine Bereicherung
für den Fremdsprachenunterricht. Eine
erfolgreiche Anwendung in der Erwachsenenbildung
erfordert eigens dafür entwickelte pädagogische
und didaktische Konzepte.“ Dieser
Prämisse wurde im Rahmen des Projektes mit
Hilfe einer Fragebogenauswertung und Gruppeninterviews
nachgegangen. Als Ergebnis ist
u.a. festzuhalten, dass Online-Komponenten
den Präsenzunterricht bereichern, wenn sie
sorgfältig geplant und Konzepte hierfür entwickelt
sind. Fortbildungen für Lehrkräfte sind
technisch und methodisch-didaktisch anzupassen;
darüber hinaus benötigen sie klare Konzepte
für das neue Kursformat. Das Projekt begann
im Juli 2014 und endete im März 2018.
Beim bvv wurde es von Dr. Astrid Krake betreut,
bei der MVHS war Tina Eichhöfer verantwortlich.
Das durch das BMBF geförderte DVV-Programm
„Einstieg Deutsch“ beinhaltet neben dem Präsenzunterricht
den Einsatz der Lernplattform
„ich will deutsch lernen.de“ als verpflichtendes
Element und leistet somit einen Beitrag
zur Stärkung digitaler Kompetenzen. An 17
bayerischen Volkshochschulen wurden 60 Lernangebote
mit „Einstieg Deutsch“ durchgeführt.
Integration
Die Volkshochschulen in Bayern sind für viele
Zuwanderinnen und Zuwanderer die erste
Anlaufstelle, wenn es um das Erlernen der
deutschen Sprache geht. In mehreren Programmen
sind die Volkshochschulen wichtiger
Partner des Bundesamts für Migration und
Flüchtlinge (BAMF). Bei der Durchführung
von Integrationskursen tragen sie mit zielgruppengerechten
Kursen wie Deutsch mit
Alphabetisierung oder Intensivkursen den
unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnissen
der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Rechnung.
Im Jahr 2017 war die Geschäftsstelle in vielen
Bereichen vertreten, um die Interessen der
Volkshochschulen in diversen Gremien zu
vertreten und die Entscheidungsträger mit Informationen
rund um die Rolle der Volkshochschulen
zu versorgen.
Die Gesamtzahl der neuen Kursteilnehmerinnen
und Kursteilnehmer ist 2017 bundesweit
erneut gestiegen, jedoch weniger drastisch als
im Vorjahr. Das Hauptherkunftsland der Teilnehmerinnen
und Teilnehmer ist weiterhin
Syrien. Aber auch für EU-Ausländer ist der Integrationskurs
attraktiv. Eine steigende Anzahl
von Teilnehmerinnen und Teilnehmern wurde
zunächst im lateinischen Schriftsystem alphabetisiert.
Der Anteil der Volkshochschulen an allen Integrationskursträgern
liegt bundesweit bei
31,4 %, in Bayern sind 90 der 200 Volkshochschulen
als Integrationskursträger akkreditiert.
So können die Volkshochschulen ihre Position
weiter ausbauen.
Nach wie vor ist der allgemeine Integrationskurs
am meisten vertreten, die Anzahl der Alphabetisierungskurse
nimmt jedoch weiter zu
und liegt in den ersten drei Quartalen 2017
bayernweit bei 11,5 %. Dieser Anstieg spiegelt
sich in der Nachfrage nach Plätzen in der Zusatzqualifizierung
und besonders in der Qualifizierungsreihe
für den Unterricht in Alphabetisierungskursen
wider.
Orientierungshilfen für die Arbeit
im Bereich Integration
Um Volkshochschulen bei der Lobbyarbeit vor
Ort zu unterstützen, hat sich die Broschüre
„Bayerische Volkshochschulen – Partner für
erfolgreiche Integration“ als hilfreich erwiesen.
Die Geschäftsstelle des bvv unterstützte die
Volkshochschulen mit Arbeitshilfen bei der
Antragstellung von Kursen zur berufsbezogenen
Deutschsprachförderung. So stellte sie
Leitfäden für die Standard- und Spezialmodule
innerhalb der berufsbezogenen Deutschsprachförderung
bereit. Flankierend hierzu wurden
Termine angeboten, innerhalb derer Geschäftsstelle
und Antragsteller offene Fragen besprechen
und die Antragstellung vorbereiten konnten.
Auch für die Integrationskursfolgezulassung
standen den Volkshochschulen Leitfäden
und Beratung zur Verfügung.
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