3. Facetten des Elementaren Musikunterrichts - KOMU

3.11 Elementare Musikpädagogik mit Senioren
Gertrude Schimpl / Anton Bruckner Privatuniversität Linz
Oberösterreich
s.schimpl@bruckneruni.at
Wie wird es heute wohl werden? Wer wird heute dabei sein, bei unserer
„Musikstunde“. Werde ich die Teilnehmer erreichen? – Diese und ähnliche Gedanken
gehen mir durch den Kopf, wenn ich am Freitag Vormittag in „mein
Seniorenwohnheim“, ein aufgeschlossenes, freundliches Haus fahre.
Meist findet die EMP- Stunde im abgeschlossenen Mehrzweckraum mit guter
Stereoanlage statt. In diesem Rahmen kann man neben singen auch sehr gut Musik
hören, eingespielte Musik mit Geräuschinstrumenten begleiten, sich zu Musik
bewegen und sitzend tanzen und auch über durch Lieder oder Musikstücke initiierte
Themen reden.
Einmal pro Monat bilden wir unseren Kreis in der Mitte des Wohnhauses in einer
offenen Nische sodass wir im ganzen Haus gehört werden. Manchmal umringt von
sitzenden oder liegenden Zuhörern. Wir schenken unsere Lieder dem ganzen Haus
und auf diesem Weg kommen immer wieder neue Teilnehmer dazu. Für mich sind
diese Stunden schwieriger, denn ich kann nur auf vertrauten Stoff zurückgreifen,
vermisse die gute Stereoanlage... Aber die Teilnehmer profitieren in ihrem Selbstwert
durch den Beifall der Vorbeikommende und das Bewusstsein, etwas geben zu können.
Um für mich einen roten Faden zu finden wähle ich für jeweils einige Stunden ein
Thema. Unsere letzten Stunden standen zum Beispiel unter dem Motte „ Froh zu sein
bedarf es wenig!“ Wir sangen dieses Lied, begleiteten es mit Klangbausteinen..., sangen
es im Kanon... Zwischen dem Singen forderte ich die Teilnehmer auf, sich an eine
Situation aus ihrem langen Leben zu erinnern, in welcher sie froh waren und diese zu
erzählen. Neben weiteren fröhlichen Liedern hörten wir auch Musikstücke zum
Thema, z.B. einen Satz aus „Der Frühling“ von Antonio Vivaldi, in welchem die
fröhlich zwitschernden Vögle imitiert werden. Aber auch Schlager aus den
Jugendjahren der Teilnehmer wurden gehört und mitgesungen, eine Polka rhythmisch
mit Trommeln und Claves begleitet.
Wie geht es nun den 16 bis 26 Teilnehmern die im Kreis sitzen in dieser Stunde? Keiner
hier ist gesund; alle sind aufgrund von Krankheit, häufig in Verbindung mit Demenz
hier.
Viele kommen kraftlos und in sich gekehrt, einzelne auch kraftvoll und fröhlich. Viele
freuen sich über die kleine Abwechslung im Alltag, einige auf die Musik, manche hat
eine Altenbetreuerin zum Kommen überredet .
Ein jede Stunde wiederkehrendes Lied, in welchem jeder Teilnehmer mit Namen
begrüßt wird bildet das „warm up“. Allmählich, durch Aufforderungen unterstützt
steigen die Teilnehmer aktiv in das Geschehen ein. Sie singen bekannte Lieder,
klatschen, spielen Instrumente, bewegen sich zur Musik,...sie werden munter, aktiv,
richten sich auf, kommen äußerlich und innerlich in Bewegung,...es wird gescherzt,
Elementare Musikpädagogik | Facettenberichte | 2007-12 Seite 28 von 64