3. Facetten des Elementaren Musikunterrichts - KOMU

3,14 Kreatives Musikgestalten in der LMS Alkoven / Eferding
Jäger Konstanze / Oö Landesmusikschulwerk
Oberösterreich
www.landesmusikschulen.at
Wie jeden Mittwoch betrete ich voller Vorfreude um 7:45 Uhr den Gruppenraum der
Landesmusikschule Alkoven/Eferding im Schloss Hartheim, um mit einer sogenannten
„Großgruppe“ eine Musikstunde zu gestalten. Acht Bewohner des Institutes Hartheim
„mit besonderen Bedürfnissen“ kommen zum Teil selbständig, werden zum Teil von
Betreuern oder Zivildienern zu Fuß oder in ihren Rollstühlen zu uns in die Räume der
Landesmusikschule gebracht.
Alle sind gespannt, was sie heute erwartet. Sie erzählen von den wichtigen
Gegebenheiten der letzten Tage, immer bezogen auf ihre eigene Welt. Diese Gruppe
wird von zwei Lehrerinnen der Landesmusikschule geführt; auch wir sind neugierig
auf die Ereignisse und Ergebnisse dieser Stunde, die uns immer wieder überraschen
und erfreuen.
Bei den Gruppenmitgliedern handelt es sich um Erwachsene mit unterschiedlichen
Behinderungen und unterschiedlichen Vorlieben und Bedürfnissen. Für diese
Unterrichtseinheit müssen die Gruppenmitglieder ein gewisses Maß an Fähigkeiten
besitzen, da die Anforderungen relativ hoch sind: Wir wollen mit Orff-Instrumenten
spielen, Musikstücke kreativ und vokal gestalten und Musik in Bewegung umsetzen.
Wir beginnen mit einem Begrüßungslied oder Begrüßungsspiel. Diese Einleitung und
das Schlussritual geben den Ordnungsrahmen für die Unterrichtseinheit, sie sollen
helfen, sich mit den anderen Gruppenmitgliedern, den Musiklehrern und den
räumlichen Gegebenheiten auf spielerische Weise auseinander zu setzen. Die
Einfachheit des Spielablaufes sowie die Einfachheit der Melodie und der
Rhythmusstruktur sowie oftmalige Wiederholungen der Musikstücke geben die nötige
Sicherheit dafür.
Thema dieser heutigen Einheit ist die Geschichte von Daniel, dem Hirtenjungen, der
das Jesuskind sucht, umherirrt und dann im eigenen Stall findet, obwohl ihm die
anderen Hirten nicht glauben. Es handelt sich um eine Weihnachtsgeschichte mit
Liedern von Gerda Bächli und Sita Jucker.
Die Geschichte wurde bereits von uns in die Gruppe eingeführt und mit der Gruppe
vorbesprochen. Vorübungen haben wir bereits mit Klangstäben, nachempfundenen
Liedern der Hirten, dem „musikalischen“ Zusammentreiben der Schafe, mit Musik
zum Tanzen, zum Feiern eines Festes bei den Beduinen, mit der musikalischen
Anbetung des Kindes und mit rhythmischen Echospielen durchgeführt. Ziel dieser
Unterrichtseinheit ist das spontane Gestalten der Inhalte mit Hilfe der bereits
erarbeiteten Elemente.
„Wir sitzen nun am Feuer, man hört Gemurmel, die Kälte kriecht unter die Kleidung;
der junge Hirte Daniel träumt, schreckt auf und berichtet von seinem Traum
Elementare Musikpädagogik | Facettenberichte | 2007-12 Seite 35 von 64