3. Facetten des Elementaren Musikunterrichts - KOMU
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Elementares Musizieren und Tanzen beschränkt sich weder auf ein bestimmtes<br />
Lebensalter noch auf spezielle Begabungen oder Behinderungen. Es ist das<br />
Zusammenspielen von Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten, ohne dass ein<br />
Spieler unter- oder überfordert wird. Indem jede Spielerin und jeder Spieler eine<br />
ihr/ihm passende Rolle oder Aufgabe bekommt, kann sie/er als vollwertiges Mitglied<br />
der Gruppe teilnehmen. (vgl. Keller 1996, Probst 1991, Wagner et. al 2002)<br />
Zentral sind die Kooperation an einem gemeinsamen Gegenstand und die innere<br />
Differenzierung durch Individualisierung. Das Gestaltungskonzept in der EMTP<br />
(Elementare Musik- und Tanzpädagogik)wird aus den individuellen Bedürfnissen,<br />
Fähigkeiten und Interessen der Gruppenmitglieder entwickelt – eine Form, die für den<br />
Erwachsenen und die Kinder kreativ und offen ist.<br />
Literaturauswahl zum Thema Inklusion:<br />
Cubasch, Peter Elementares Musizieren oder Leibhaftige Bildung mit Musik und<br />
Bewegung Erschienen in: Orff-Schulwerk-Informationen, Nr. 62,<br />
Sommer 1999 http://bidok.uibk.ac.at/library/cubaschmusizieren.html<br />
Feuser, Georg Thesen zu: „Gemeinsame Erziehung, Bildung und Unterrichtung<br />
behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher in<br />
Kindergarten und Schule (Integration)“ 1996<br />
http://bidok.uibk.ac.at/library/feuser-thesen.html<br />
Keller, Wilhelm Musikalische Lebenshilfe. Ausgewählte Berichte über sozial- und<br />
heilpädagogische Versuche mit dem Orff-Schulwerk. Schott,<br />
Mainz 1996<br />
Probst, Werner Instrumentalspiel mit Behinderten. Ein Modellversuch und seine<br />
Folgen.<br />
Schott, Mainz 1991<br />
Salmon, Shirley Behinderung als Herausforderung. in: Orff Schulwerk<br />
Informationen 62,<br />
Sommer 1999, veröffentlicht im Internet bei BIDOK:<br />
http://bidok.uibk.ac.at/library/salmon-herausforderung.html<br />
Salmon, Shirley / Symposion Musikalische Lebenshilfe.<br />
Schumacher, Karin Die Bedeutung <strong>des</strong> Orff-Schulwerks für Musiktherapie, Sozialund<br />
(Hg) Integrationspädagogik. Books on Demand. Hamburg 2001<br />
Elementare Musikpädagogik | <strong>Facetten</strong>berichte | 2007-12 Seite 55 von 64
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