Unser Schulprogramm - Albert-Schweitzer-Schule

Version 2.0
Vielfalt und Umgang mit Vielfalt ergibt sich allein auch schon aus der Tatsache,
dass an unserer Schule Kinder mit normalem Intellekt neben Kindern, die hart
an der Grenze zur geistigen Behinderung liegen, unterrichtet werden.
Jede Kollegin und jeder Kollege begegnet dieser Herausforderung durch die un-
terschiedlichsten Herangehensweisen. Über Wochenplanarbeit, Projektarbeit,
Stationslernen, Gruppenarbeit und vieles mehr wird versucht, allen Kindern in
bester Weise gerecht zu werden.
Qualitätsbereich Unterrichtsqualität
Unterrichtsqualität hängt sehr stark ab von den fachlichen Kompetenzen der
Lehrenden. Das bedeutet für uns, dass regelmäßige Fortbildungen der Lehrerin-
nen und Lehrer eine Selbstverständlichkeit geworden sind. Auch die Mitwir-
kung in verschiedenen außerschulischen Gremien ist für viele Kolleginnen und
Kollegen selbstverständlich.
So arbeitet die Konrektorin der Albert-Schweitzer-Schule im Kultusministerium
mit an der Erstellung der landeseinheitlichen Abschlussarbeit Mathematik für
Förderschulen, zwei Kolleginnen bewähren sich hervorragend als Multiplikato-
ren zur individuellen Lernentwicklung, eine weitere Kollegin ist Fachberaterin
für Integration und erarbeitet aktuell ein Konzept zur Zusammenarbeit von
Grundschule und Förderschule sowie der Schulen und der Kindergärten. Ein Kol-
lege ist mit halber Stundenzahl an die Universität Oldenburg abgeordnet und
hält so Kontakt zur Universität bezüglich externer Evaluation und Einsatz von
Studenten.
Unsere Unterrichtsqualität versuchen wir weiter zu verbessern durch unseren
RvD-Raum („Raum verantwortlichen Denkens“), den Schüler aufsuchen müssen,
wenn sie mehrfach den Unterricht gestört haben. Ich verweise hier auf den an-
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