Unser Schulprogramm - Albert-Schweitzer-Schule

Schulprogramm Oberstufe
Unterrichtsorganisation der Oberstufe
im Schulprogramm der Albert-Schweitzer-Schule
1. Methodik und Didaktik
Version 2.0
Über die methodische Gestaltung des Unterrichts entscheidet die jeweilige
Lehrkraft in eigener Verantwortung. Sie reicht von tradierten bewährten Unterrichtsprinzipien
bis hin zu geöffneten Unterrichtsformen in unterschiedlicher
Ausprägung. Darin spiegelt sich die vorherrschende lernoffene Grundhaltung
des Kollegiums wider. Einigkeit besteht darüber, dass differenzierende Unterrichtsmaßnahmen
aufgrund der unterschiedlichen Lernausgangslage und der
individuellen Lern- und Entwicklungsprozesse unerlässlich sind. Diese werden
je nach Notwendigkeit in Form innerer oder äußerer Differenzierung durchgeführt,
wobei die aktuelle Versorgung der Schule mit Lehrkräften jeweils ebenso
zu berücksichtigen ist wie die räumlichen Gegebenheiten der Schule zu beachten
sind.
Der didaktischen Ausrichtung des Unterrichts in der Oberstufe liegen zum einen
schulübergreifende Vorgaben (Richtlinien) zu Grunde, weiterhin werden schuleigene
Lernpläne entwickelt bzw. weiterentwickelt. Innerhalb dieses gesteckten
inhaltlichen Rahmens entscheidet der auch hier die jeweilige Lehrkraft über
Schwerpunktsetzungen.
2. Klassenlehrerprinzip
Die Erfahrung hat gezeigt, dass das Klassenlehrerprinzip die tägliche pädagogische
Arbeit sowohl für die SchülerInnen als auch für die Lehrkräfte sehr erleichtert.
Deshalb sollte angestrebt werden, dass ein Klassenlehrer oder ein Klassenlehrerteam
von zwei Lehrern möglichst viel Unterricht in der eigenen Klasse abdeckt.
Der persönliche Bezug zwischen Lehrkräften und Schüler ist an der Förderschule
besonders wichtig und wirkt sich positiv auf das Lernklima aus.
Dadurch entsteht eine größere pädagogische Freiheit bezüglich der Organisation
von Projekten bzw. fächerübergreifendem Unterricht.
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