Melange No25

REITPÄDAGOGIK
„Für die Kleinsten gab es hier kein Angebot – also habe ich mein eigenes geschaffen.
mit Pferden zu tun haben und zunächst auf Abstand gehen, legt sich das schnell, weil sie die
Mir geht es nicht um das klassische Reitenlernen wie in der Reitschule – bei mir
Fortschritte sehen“, lächelt Alisa, die sich fortlaufend neue Einheiten überlegt, damit
sollen die Kinder dem Pferd, bzw. Pony begegnen. In der ersten Stunde schauen wir
es an, streicheln und putzen. Der Umgang mit dem Tier ist perfekt für die Feinmotorik
der Kinder und fördert durch das Fühlen und Riechen die Sinne“, erklärt
Alisa Vatter.
die Stunden abwechslungsreich bleiben.
Heilsame Wirkung
Besonders freut sie sich über die Weiterentwicklung ihrer Schüler, zu welchen übri-
Fuchsgenau
und Ranzenschlau
Ihr Pony „Liesel“, mit dem sie die Kurse gibt, hat sie selbst ausge-
gens Mädchen und Jungs gleichermaßen zählen. Der Erfolg kann sich sehen lassen:
bildet. Vor acht Jahren kaufte sie es gemeinsam mit ihrem Opa. „Ich
„Mein allererstes Reitkind kommt heute noch, es war anfangs sehr schüchtern und hatte kein
wollte neben den Großpferden unbedingt ein Pony – und es war schneller da, als
Selbstbewusstsein. Mittlerweile hat sie sich so toll entwickelt. Die Eltern sind überglücklich,
Lieselotte
Pnyliebe
alle schauen konnten“, schmunzelt Alisa. „Zu Beginn war ich mit Liesel oft
spazieren – sie war erst zwei und man konnte noch nicht so viel mit ihr machen.
Mir war es wichtig, dass sie alles kennenlernt.“
Ein Pony für alle Felle
Der ruhige Umgang und die Geduld haben sich gelohnt – Liesel ist das
perfekte Pony für die Reitpädagogik. Jedes Kind darf Liesel selbst put-
weil sich das auch im Alltag widerspiegelt. Die Kinder haben Spaß und lernen unterbewusst“,
berichtet die Reitpädagogin. „Ein anderer Schüler hat ADHS, also eine Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung.
Seine Mutter wollte nicht, dass er ständig Medikamente
nehmen muss und kam zu mir. Bereits in der ersten Stunde war ihr Sohn wie ausgewechselt, er
war ganz ruhig und konzentrierte sich auf das Pony.“
Alisa Vatter bietet ihre Kurse als Einzelstunden an, jedoch können Geschwister zusammen
teilnehmen. Sie selbst ist stets dabei und schätzt die vielen kleinen Momente,
Schulranzenberatung
bei Köglmayr
zen und herrichten – natürlich unter dem wachsamen Auge von Ali-
die ihre Arbeit so besonders machen. Auch Spaziergänge sind Teil des Programms.
sa. „Die Kinder sollen das Pferd als Freund sehen und spielerisch herangeführt
„Wenn wir im Gelände unterwegs sind, führe ich immer, damit es sicher ist. Die Sicherheit ist ein
werden. Wir haben bei uns am Stall einen ‚Pferdespielplatz‘ – eine Wiese mit
wichtiges Thema. Die Kinder lernen ebenso die Regeln am Hof, zum Beispiel, dass man nicht
Treppe und Podest. Außerdem gibt es einen Parcours mit verschiedenen Stationen
rennen darf und wie man sich korrekt bei den Pferden verhält. Ich erkläre viel und bin erstaunt,
wie Bälle werfen und Kegeln. Die Kinder dürfen jederzeit ihre eigenen Vorschläge
dass sich die Kinder das alles merken. Mein gesamtes Konzept für die Stunden habe ich selbst
einbringen und Geschichten erfinden, die wir dann gemeinsam umsetzen. Immer
erarbeitet, wie ich es gerne hätte und gut finde. Bis jetzt wird es durchwegs positiv angenommen.
im eigenen Tempo des Kindes, um sich frei entfalten zu können. Mir liegt es am
Obwohl wir immer draußen sind, kommen die Kleinen bei jedem Wetter“, strahlt Alisa.
Herzen, auf die Ideen der Kleinen einzugehen – hierbei entstehen oft die witzigsten
Dinge. Wenn mir Utensilien fehlen, gehe ich einkaufen und schaue, wie
ich die Ideen bestmöglich umsetzen kann.“ Pony Liesel ist wandlungsfähig
In aller Munde
Neben den regulären Stunden bietet sie auch verschiedene Programme für The-
– vom Einhorn bis zum Dinosaurier schlüpft sie in die verschiedens-
mentage und Kindergeburtstage an. Alisas Angebot ist sehr gefragt, ihre Schüler
ten Rollen und hilft den Kindern dabei, Ängste zu überwinden. „Viele
finden ausschließlich über Mund-zu-Mund-Propaganda zu ihr. „Wir Reitpädagogen
Kinder haben anfangs ein Problem damit, Pferde anzufassen, weil sie es nicht
kennen uns untereinander und empfehlen uns gegenseitig. Aktuell habe ich wieder Plätze frei,
kennen. Meistens dauert es zwei bis drei Stunden, bis sie Vertrauen geschöpft ha-
weil ein paar meiner Kinder zu groß geworden sind oder in eine Reitschule gewechselt haben.“
ben. Plötzlich haben sie dann Freude dabei, ihre eigenen Einfälle einzubringen.“
Alisa, die mit ihrer sympathischen, ausgeglichenen Art ein Vorbild ist, äußert ab-
Reiten: ganzheitliches Erleben
schließend, was ihr am Herzen liegt: „Ich wünsche mir, dass die Kinder oft rausgehen
und dabei Spaß haben, es entwickelt sich dadurch so viel in der Fantasie und sie lernen am
Ein positiver Nebeneffekt: Neben der Anregung der Fantasie lernen die
Kinder spielerisch das Reiten. „In der Reitpädagogik steht nicht das Reiten-
meisten.“
Autorin: Alexandra Sichart I Fotos: Dominik Bartl
lernen im Mittelpunkt, sondern die ganzheitliche Förderung des Kindes in seiner
Entwicklung. Der Umgang mit dem Pferd wirkt sich tiefgreifend und ausgleichend
auf die Muskulatur, das Nervensystem, die Atmung und die Gefühlsebene
aus. Die Stunden haben klare Strukturen und Abläufe, die den Kleinen Halt
geben. Das gibt den Eltern ebenso eine große Sicherheit. Selbst, wenn sie nichts
Lieselotte Pnyliebe
Lieselotte Ponyliebe Reitpädagogik für die Kleinsten
Alisa Vatter · Telefon: +49 172 8801931
Facebook und Instagram: Lieselotte-Ponyliebe
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