BOKU Magazin 4/2023

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DIDAKTIK Ars Docendi Anerkennungspreis 2023 für Lehrveranstaltung – Projekt Citizen Science Von Florian Heigl und Daniel Dörler Citizen Science, als aktive Beteiligung von Bürger*innen an wissenschaftlichen Projekten, ist in den letzten Jahren zu einem wichtigen Teil der Third Mission an Universitäten geworden. Immer mehr Wissenschaftler*innen binden die Zivilgesellschaft in ihre Forschung mit ein und somit hat Citizen Science als wissenschaftliche Methode an den Universitäten an Bedeutung gewonnen. Citizen Science setzt aber vonseiten der Wissenschaftler*innen, der Bürger*innen und der Studierenden, neben dem fachspezifischen Wissen, auch den Blick über den Tellerrand voraus, damit Kompetenzen wie Bürgerschaftskompetenz, Wissenschaftskompetenz, interpersonelle Kompetenz und digitale Kompetenzen vermittelt werden. An der BOKU werden seit 2016 regelmäßig unterschiedliche Lehrveranstaltungen zu Citizen Science angeboten. PROJEKT ROADKILL Die dieses Jahr mit dem Ars Docendi-Anerkennungspreis prämierte Lehrveran- staltung „Projekt Citizen Science“ ist eine in mehrere Module strukturierte Lehrveranstaltung, deren Kern ein Co-Creation- Prozess von Studierenden, Lehrenden und Citizen Scientists ist. Basis für die Lehrveranstaltung ist das Projekt Roadkill (www. roadkill.at), das 2014 gestartet wurde. Seither sammeln Citizen Scientists Daten zu überfahrenen Wirbeltieren (sogenannten Roadkills) auf Österreichs Straßen. Durch einen modularen Aufbau der Lehrveranstaltung erhalten die Studierenden eine nachvollziehbare Struktur in dem für die meisten ungewohnten Co-Creation- Prozess, der auch an den vorab angegebenen Lernergebnissen ausgerichtet ist. Gleichzeitig kann die Lehrveranstaltung auf diese Weise maximal flexibel mit nur wenigen Präsenzterminen organisiert werden, um auf die verschiedenen Lebensrealitäten der Studierenden Rücksicht nehmen zu können. Im Einführungsmodul erhalten die Studierenden einen theoretischen Input, in dem das zugrundeliegende Citizen Science-Projekt Roadkill im Detail erklärt wird und die Abläufe im Projekt vorgestellt werden (z. B. Datenqualitätssicherung, Kommunikation mit den Citizen Scientists). ERSTE FORSCHUNGSFRAGEN Nach diesem Einblick werden erste Themen, die die Studierenden interessieren, gesammelt und gemeinsam mit ihnen erste Entwürfe für Forschungsfragen formuliert. Die Forschung wird entweder direkt im Rahmen des Citizen Science-Projekts Roadkill durchgeführt oder die Ergebnisse aus der LVA fließen in das Projekt ein. Die gewählten Forschungsfragen zeigen eine große Vielfalt. So wurde von den Studierenden in vergangenen Semestern bereits untersucht, wo Feldhasen besonders häufig überfahren werden und welche Faktoren dazu führen könnten. Außerdem wurde das unterschiedliche Meldeverhalten von Citizen Scientists analysiert oder untersucht, ob Nationalparks ihre 50 BOKU Magazin 4 | 2023
BMBWFMEDIA Daten von den Studierenden oder den Citizen Scientists erhoben, vorhandene Daten ausgewertet und analysiert oder beispielsweise Social Media-Kampagnen auf den bereits bestehenden Kanälen des Projektes Roadkill durchgeführt werden. Die Ergebnisse müssen detailliert dokumentiert werden, sie werden gruppenübergreifend besprochen und eventuelle Fehler verbessert. Es werden auch erste Ideen zur Interpretation der Ergebnisse gesammelt, die die Grundlage für das Einführungs- und Diskussionsmodul bilden. Florian Heigl und Daniel Dörler mit Bundesminister Martin Polaschek bei der Preisverleihung Schutzfunktion in Bezug auf Roadkills erfüllen. In der zweiten Einheit werden die Forschungsfragenentwürfe erneut in einem kollaborativen Prozess konkretisiert und die Studierenden wählen aus, welche der selbst entwickelten Forschungsfragen sie verfolgen möchten. Dabei ist es den Studierenden freigestellt, ob sie alle gemeinsam an einer Forschungsfrage arbeiten oder ob sie sich in mehrere Gruppen mit jeweils einer eigenen Fragestellung aufteilen. JURYBEWERTUNG ARS DOCENDI Die Jury des Ars Docendi war beeindruckt vom sequenziell klaren, modularen Aufbau, der dennoch einer kollaborativen Praxis weiten Raum einräumt. Mit dieser Nominierung für die Shortlist würdigte die Jury eine Lehrveranstaltung, die in überzeugender Weise die Anliegen von Citizen Science aufgreift und in einem probaten Zusammenhang zu einem Unterfangen studentischer Forschung werden lässt. METHODEN FESTGELEGT Im Methodenmodul werden gemeinsam mit den Studierenden die Methoden zur Beantwortung ihrer Forschungsfragen diskutiert und festgelegt. Die Grundstruktur zur Dokumentation orientiert sich dabei am Aufbau einer wissenschaftlichen Publikation (also Einleitung, Material und Methoden, Ergebnisse und Diskussion). Dabei stehen die Lehrenden jederzeit, auch kurzfristig, für Hilfestellungen zur Verfügung. Im Folgenden arbeiten die Studierenden in Kleingruppen die Methoden selbstständig fertig aus und dokumentieren diese. Das Methodenmodul endet mit einer gemeinsamen Besprechung des Methodendokuments. Dort werden Stärken und Schwächen besprochen, aber auch Fragen und Ideen, die die Studierenden im Plenum geäußert haben. Die Gruppendiskussionen werden von allen Studierenden verfolgt, so dass die Gruppen auch voneinander lernen können. Im Ergebnismodul werden die Methoden zunächst in die Praxis umgesetzt. Konkret bedeutet dies, dass entweder neue FORSCHUNGSLÜCKEN GESUCHT Im Einleitungs- und Diskussionsmodul recherchieren die Studierenden die zu ihrer Forschungsfrage passende Literatur. Die Ergebnisse werden kontextualisiert, indem die Studierenden in ihrem Einleitungsdokument die vorhandene Literatur zu ihrer Forschungsfrage zusammenfassen und herausarbeiten, wo es Forschungslücken gibt. Im Diskussionsdokument werden die Ergebnisse aus der Gruppenarbeit mit Ergebnissen aus der Literatur verglichen und interpretiert, warum es Unterschiede, Widersprüche oder Bestätigungen gibt. Am Ende der Module haben die Studierenden nicht nur ein eigenes Forschungsprojekt durchgeführt, sondern im Zuge der Dokumentation auch eine Seminararbeit in der Struktur einer wissenschaftlichen Publikation verfasst und sind so innerhalb eines Semesters mit der wissenschaftlichen Arbeitsweise in einem transdisziplinären Citizen Science- Projekt vertraut geworden. W Ars Docendi 2023 Lehrveranstaltung „Projekt Citizen Science“ Florian Heigl und Daniel Dörler sind Senior Scientists am Institut für Zoologie und koordinieren an der BOKU das Citizen Science Network Austria. Für ihre Lehrveranstaltung wurden sie 2023 mit dem Ars Docendi-Anerkennungspreis ausgezeichnet. BOKU Magazin 4 | 2023 51
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