Kinder Stärken erleben lassen

Praxis: Rundschau Kinder Stärken erleben lassen
ebenso im Fokus ihrer Betrachtungen.
Außerdem ziehen die Studierenden
weitreichende Schlüsse für ihr
zukünftiges Unterrichtshandeln und
leiten begründet Alternativen ab. Im
Projekt ist deutlich geworden, dass die
Studierenden die beobachteten Unterrichtssequenzen
nicht nur oberflächlich
auf einer beschreibenden Ebene reflektieren,
sondern komplexe Zusammenhänge
wahrnehmen und die Lern- und
Bearbeitungsprozesse der Schüler*innen
tiefgründig interpretieren.
Aktuelle Entwicklungen des
Lehrprojekts und Ausblick
Das Lehrprojekt wurde nach dem ersten
Durchlauf einer internen Evaluation
unterzogen. Dabei wurden insbesondere
für das Seminar an der Universität einige
Anpassungen vorgenommen. So sollen
beispielsweise mehr Möglichkeiten
des Austauschs unter allen Akteur*innen
(Lehrbeauftragte beider Phasen, Studierende,
LiV) an zwei festen Terminen im
Semester angeboten werden. Im aktuell
laufenden Wintersemester 2023/2024
wird das Lehrprojekt inklusive der
wissenschaftlichen Begleitung seitens der
Universität nochmals durchgeführt.
Perspektivisch ist geplant, auch die Entwicklung
berufsbezogener Reflexionsfähigkeiten
von LiV durch den temporären
Rollenwechsel in die Funktion einer
Mentorin bzw. eines Mentors noch während
des Vorbereitungsdienstes zu untersuchen.
Damit verbunden ist ein Modell
einer weiterhin phasenorientierten Lehrkräfteausbildung,
die phasenübergreifend
kooperiert, um angehende Lehrkräfte mit
einer starken Berufsorientierung ohne
Vernachlässigung der Wissenschaftsbasierung
auszubilden. Dabei können diese
Synergien auch dafür genutzt werden,
um dem Lehrkräftemangel durch eine
Entlastung von Mentor*innen zu begegnen.
Vielversprechend wird die erneute
Projektbeteiligung der Studierenden nach
dem Wechsel in den Vorbereitungsdienst
sein.
Die hier vorgestellten Erfahrungen am
Beispiel der Grundschuldidaktik Mathematik
regen dazu an, Synergiepotenziale
phasenübergreifender Zusammenarbeit
auch in anderen Fachdidaktiken sowie
Schularten zu erproben. Ebenso ist zukünftig
eine überregionale Vernetzung
über den Standort Dresden hinaus angedacht.
Andreas Grajek,
Annett Mathea-Kreuter, Susanne Wöller
Literaturangaben zum Artikel können
Sie von unserer Website herunterladen:
https://t1p.de/GSa165Lit
Mitteilung
Zum Tod von Gertraud Greiling –
ein langjähriges Mitglied des GSV
Anfang November 2023 verstarb mit 87 Jahren Gertraud
Greiling, eine große Pädagogin, die sich bis zu ihrem Tod
für die Reform der Grundschule eingesetzt hat.
Gertraud Greiling war frühzeitig im Grundschulverband, damals
„Arbeitskreis Grundschule“, aktiv – im sogenannten Beirat nach
der Vereinsgründung. Gemeinsam mit Mitakteurinnen erhielt
sie 1981 von Erwin Schwarz, dem Gründer des Verbandes, den
„Grundschulpreis 81 für hartnäckige Lehrerinnen“ verliehen. An
der Wartburg-Grundschule in Münster-Gievenbeck hatte Gertraud
Greiling gemeinsam mit Lehrerinnen und einer Sozialpädagogin
über Jahre hinweg die pädagogische Arbeit grundlegend
verändert:
• kindgerechte Rhythmisierung statt verfächertem Stundenplan
• Lernwerkstatt und freie Arbeit statt Stillsitzunterricht
• Welterkundung innerhalb und außerhalb der Schule statt
Buchunterricht
• Öffnung des Unterrichts für unterschiedliche Interessen und
Lernwege statt lehrerzentriertem Unterricht
• Teamarbeit statt Lehrkraft als Einzelkämpfer
• pädagogisch durchgestalteter Ganztag statt vormittäglicher
Stundenschule (siehe Band 148/149 „Auf dem Weg zur
kindergerechten GS“ S. 208 ff.).
Die 1980er-Jahre waren in Grundschulen eine pädagogische
Aufbruchzeit.
40 Jahre später haben diese Impulse für Schulentwicklung in
keiner Weise an Bedeutung verloren.
Nach ihrer Pensionierung hat Gertraud Greiling als Gründungsschulleiterin
der KOSMOS-Bildung Münsterlandschule Tilbeck
ihr zweites Großprojekt als engagierte, unermüdliche Pädagogin
begonnen und mit Hartnäckigkeit und Biss immer im Sinne
jedes einzelnen Kindes und der Lebensgemeinschaft in der
Schule Empathie und Führungsstärke gezeigt und pädagogisch
Sinnvolles gegen alle Windmühlen erkämpft.
Von Pädagoginnen wie Gertraud Greiling dürfen wir auch heute
noch lernen, uns gemeinsam mit vielen anderen im GSV zu
engagieren, denn wir alle wissen, wofür wir dies tun: KINDER.
LERNEN.ZUKUNFT. Jetzt!
Gabriele Klenk
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GS aktuell 165 • Februar 2024