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Fakultät für Wirtschaftswissenschaften Faculty of Business Administration and Economics Department 5 – Business and Human Resource Education 96 Vortrag: Entwicklungen und Bedarfe in der Berufsbildungsforschung in der VR China und der Bundesrepublik Deutschland Weitere Funktionen Other Functions Mitherausgeber der Zeitschrift bwp@ – Berufsund Wirtschaftspädagogik online Mitherausgeber der Reihe: Lehren und Lernen in Schule und Betrieb Member International Advisory Board Research in Comparative and International Education Mitglied der Kommission für Studium und Lehre Sprecher des interdisziplinären Centre for Vocational Education and Training (cevet) Mitinitiator des Graduiertenkollegs „Kompe - tenzentwicklung und -diagnose“ Mitglied im Programmkomittee des DGfE Kon - gresses „Erziehungswissenschaftliche Grenz - gänge“, welcher vom 12.–14. März 2012 in Osnabrück stattfindet. Aktuelle Forschungsprojekte Current Research Projects E-TU-MODU Die Professur für Wirtschaftspädagogik übernimmt federführend die wissenschaftliche Begleitung im Rahmen des cevet-Projektes E- TU-MODU. In dem europaweiten Projekt steht die Entwicklung und Erprobung von E-Learning- Modulen zur Schulung von Lehrern der beruflichen Bildung als „E-Tutoren“ im Zentrum des Interesses. Das Projekt integriert Partner aus sechs europäischen Ländern. InLab – Individuelle Förderung und selbstgesteuerte Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten in der berufsschulischen Grundbildung Das Zentrum für Berufsbildungsforschung „centre for vocational education and training“ (cevet) der Universität Paderborn hat unter der Leitung des Sprechers Prof. Dr. H.-Hugo Kremer die Arbeit im Forschungs- und Entwick lungs - projekt InLab zur individuellen Förderung im Übergang von der Schule in den Beruf die Arbeit seit Februar 2009 aufgenommen. Das Projekt InLab ist im Rahmen des Bundesprogramms „XENOS – Integration und Vielfalt“ verortet und mit einem Gesamtvolumen von 1 Million Euro ausgestattet, wovon in das Paderborner cevet ca. 500.000 Euro fließen. Es wird aus dem Euro - päischen Sozialfond und dem Bundes ministe - rium für Arbeit und Soziales gefördert und in Kooperation mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW mit einer Laufzeit von drei Jahren durchgeführt. Ziel ist die Entwicklung von prototypischen Instrumen - ten und Verfahren zur nachhaltigen individuellen Förderung sowie zur selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten in der berufsschulischen Grundbildung. Über die Implementation und Weiterentwicklung an elf Berufskollegs in NRW sollen praxistaugliche Lösungen konstruiert und gleichzeitig neue Erkenntnisse zu diesem bisher wenig erforschten Problemkontext gewonnen werden: Der Übergang von allgemeinbildenden in berufliche Schulen und weiter in Ausbildung und Beschäftigung und die berufliche Integration junger Erwachsener mit Migrationshintergrund gelingen in der Regel nur schwer. Zudem manifestieren sich individuelle Förderung und selbstgesteuerte Kompe - tenzentwicklung zunehmend sowohl als Not - wendigkeit als auch als Herausforderung für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen. Insbesondere zur Gestaltung des Übergangs in Ausbildung und Beschäftigung sowie zur Inte - gration junger Erwachsener mit Migrations - hintergrund weisen diese Ansätze hohe Poten - ziale auf. Im Projekt werden diese Problem be - reiche als Herausforderungen aufgegriffen. Es gliedert sich in drei Arbeitsbereiche: (I) Über - gang von „Schule zu Berufskollegs“, (II) „Praxis - phasen als Erfahrungs- und Entwick lungsraum“ und (III) „Übergang in die Berufs ausbildung und Arbeit“. Im Vordergrund der Transferproble - matik von Schule zu Berufskolleg (I) steht die Erschließung und Analyse von Kompetenzen und Lebenswelten der Jugendlichen sowie die darauf rekurrierende Gestaltung von Förder - maßnahmen. Die zweite Projektphase (II) dient dem Aufbau eines individuellen Begleitsystems für Praxisphasen, welches individuelle Hand - lungsformen in vernetzen multikulturellen Lebenswelten eröffnen soll. InLab hat sich zudem die Aufgabe gestellt, den Jugendlichen im Übergang zu Berufs ausbildung und Arbeit (III) eine systematische Begleitung über Netz - werke und Beratungen zu bieten. Im Fokus der Projekttriade steht die Profilaufgabe der Kom petenzdiagnose und deren Überführung in individuelle Förder- und Entwicklungs kon - zepte. Die Basis für individuelle berufliche Entwick lungs pro zesse ist die Bewältigung multikulturell geprägter Lebens- und Arbeits - situa tionen. WIB – Weiterbildung „Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung“. Entwicklung und Implementation eines Blended-Learning- Ansatzes im Berufsförderungswerk München Die zunehmend geforderte und sich abzeichnende Individualisierung in Lernwegen und -zielen hat eine hohe Relevanz für die Gestaltung von Bildungsmaßnahmen zur Folge und stellt sich in der beruflichen Bildung zukünftig zunehmend als Herausforderung dar. Vor diesem Hintergrund wird im Projekt eine Weiterbildung für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung mit dem besonderen Schwerpunkt der individuellen Förderung entwickelt und erprobt. Basis hierfür bilden die in einem vorangegangenen Projekt in der beruflichen Rehabilitation entwickelten und erprobten instrumentell-didaktischen Proto typen zur Gestaltung individualisierter Bil dungs maßnahmen. Die Weiterbildung gliedert sich in drei aufeinander aufbauenden Modulen, die im Blended-Learning-Design umgesetzt werden. TANDEM Das Zentrum für Berufsbildungsforschung cevet (centre for vocational education and training) der Universität Paderborn hat unter der Leitung des cevet-Sprechers Prof. Dr. H.-Hugo Kremer die Arbeit in dem Forschungs- und Entwick lungs - projekt TANDEM aufgenommen. Das Projekt bündelt Justizvollzugsanstalten (JVA) und Be - rufs kollegs in vier regionalen Tandems mit dem Ziel, Jungtäter (21- bis 26-jährige Inhaf tierte) in ihrer Ausbildungsfähigkeit, Berufs orientierung und Beschäftigungsfähigkeit zu stützen und zu einer selbstverantwortlichen sowie gewaltfreien Lebensführung zu befähigen. Das Projekt TAN- DEM ist im Rahmen des Bundesprogramms „XENOS – Integration und Vielfalt“ verortet. Aktuelle Kooperationen Current Cooperation Projects Centre for vocational education and training ARQA VET, Österreichische Referenzstelle für Berufliche Bildung Bundesintistut für Berufsbildung (BiBB) IHK Ostwestfalen zu Bielefeld IBW der Universität Hamburg Stiftung Bildung und Handwerk: Projekt E-TU- MODU und Kooperationen in der Lehre ed-lab, Education Laboratory, Gesellschaft für e-learning und e-training mbH: Projekt E-TU- MODU Deutsche Technologieschule Pärnu (Estonia): Projekt E-TU-MODU Pro-Eco d.o.o., (Slovenia): Projekt E-TU-MODU Noorderpoort College, (Netherlands): Projekt E-TU-MODU Deutsch-Bulgarisches Berufsbildungszentrum DBBZ (Bulgaria): Projekt E-TU-MODU Innovación y Cualificación, S.L. (Spain): Projekt E-TU-MODU University of Oxford University of Leeds: Internationale Vergleichs - studie Rudolf Rempel Berufskolleg, Bielefeld Ludwig-Erhard-Berufskolleg, Paderborn Berufskolleg Schloss Neuhaus, Paderborn Benteler AG: Betriebliche Ausbildungskonzepte. Berufskolleg Geilenkirchen, Geilenkirchen: Projektinitiative TANDEM Carl-Miele-Berufskolleg, Gütersloh: Projekt - initiative TANDEM Eduard-Spranger-Berufskolleg, Gelsenkirchen: Projektinitiative TANDEM Haaga-Helia – University of applied Sciences. School of teacher Education. Helsinki. Finn - land.: Projekt Bobcat. Institut für Organisation und Lernen (IOL). Universität Innsbruck.: Projekt BOBCAT. Justizvollzugsanstalt Aachen: Projektinitiative TANDEM Justizvollzugsanstalt Bielefeld-Senne Außen - stelle in VERL: Projektinitiative TANDEM Justizvollzugsanstalt Gelsenkirchen: Projekt - initiative TANDEM Justizvollzugsanstalt Schwerte: Projektinitiative TANDEM Kriminologischer Dienst des Landes Nordrhein- Westfalen: Projektinitiative TANDEM Berufskolleg für Technik Moers (BKTM), Projekt InLab
Berufskolleg Ostvest des Kreises Reckling - hausen: Projekt InLab Berufskolleg Troisdorf: Projekt InLab Carl-Severing- Berufskolleg Bielefeld: Projekt InLab Hermann-Gmeiner-Berufskolleg in Moers: Projekt InLab Käthe-Kollwitz-Berufskolleg der Stadt Ober - hausen: Projekt InLab Mildred-Scheel-Berufskolleg Solingen: Projekt InLab Paul-Spiegel Berufskolleg Dorsten: Projekt InLab Robert-Schmidt-Berufskolleg Essen: Projekt InLab Staatliches Berufskolleg Glas Keramik Gestal - tung des Landes NRW Rheinbach: webbasiertes Tool zur Selbst- und Fremdeinschätzung Prof. Dr. Peter F. E. Sloane Wirtschaftspädagogik I Business and Human Resource Education I Profil Profile Prof. Dr. Peter F. E. Sloane ist seit 2000 Pro fes - sor für Wirtschaftspädagogik an der Universität Paderborn und seit 2003 Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Nach Studium der Wirtschaftspädagogik und Pro motion zum Dr. rer. pol. an der Wirtschafts- und Sozialwissen - schaftlichen Fakultät zu Köln war Herr Sloane mehrere Jahre in der beruflichen Aus- und Wei - ter bildung tätig, u.a. am For schungsinstitut für Berufsbildung im Handwerk, wo er nationale und internationale Entwicklungs- und For - schungs projekte leitete. Nach seiner Habilita - tion in Köln (1992) war er C4-Professor für Wirt schaftspädagogik an der Friedrich-Schiller- Universität Jena (1992–1996) und C4-Professor für Wirtschaftspädagogik und Direktor des Instituts für Wirtschafts- und Sozialpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München (1996–2000). Herr Sloane hat zahlreiche einschlägige Beiträge zu Fragen der beruflichen Bildung, der Lehr-/Lernforschung, der Modell versuchsforschung, zu Innovationen in der beruflichen Bildung usw. veröffentlicht. Er ist im In- und Ausland als Gutachter tätig und Mit herausgeber der ZBW (Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik). Prof. Dr. Peter F. E. Sloane has been professor of Business and Human Resource Education at the University of Paderborn since 2000 and dean of the Faculty of Business Administration and Economics since 2003. After studying business education and completing his doctorate (Dr. rer. pol.) at the University of Cologne, Peter Sloane worked in TVET for a number of years, including at the Research Institute for TVET in the Crafts Sector, where he led several national and international development and research projects. After habilitating at the University of Cologne in 1992, he took up a C4 professorship in business education at the University of Jena and in 1996 accepted a C4 professorship in business education as well as the post of Director of the Institute for Business and Social Education at the University of Munich, where he remained until 2000. Peter Sloane has published extensively in the field of TVET, learning and teaching research, pilot research projects and TVET innovations, amongst others. He works as an expert consultant in Germany and abroad, and is co-editor of Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspäda - gogik, one of Germany’s leading TVET publications. Fakultät für Wirtschaftswissenschaften Faculty of Business Administration and Economics Department 5 – Business and Human Resource Education Personal Staff Sekretariat Administrative Staff Karin Heyen Wissenschaftliches Personal Research Staff Dr. Karl-Heinz Gerholz Dr. Peter Karl Becker Tamara Danchuk, M. Sc. Tina Emmler, M.Sc. Dipl.-Hdl. Juliane Fuge Dipl.-Hdl. Bernd Gössling Kerstin Grawe (seit 01.11.2010) Dipl.-Hdl. Verena Kaiser Dipl.-Ök. Uwe Krakau Yi Li, M.A. Eva Rüschen, M.Sc. (seit 22.06.2011) Dipl.-Hdl. Markus Schöncke Module Modules Mentoring Wirtschaftswissenschaften I & II Mentoring IBS I & II Neue Methoden betrieblicher Aus-/Weiter - bildung Hochschuldidaktik I: Coaching Hochschuldidaktik II: Tutoren- und Mentoren - training Hochschuldidaktik III. Hochschulentwicklung Asian Studies in Business and Economics (ASBE I IV) Philosophies of Science – Wissenschaftstheorie Abschlussarbeiten Thesis Titles Career Centers an deutschen Hochschulen – Be - standsaufnahme und Gestaltungs empfehlungen Alumni-Arbeit als Hochschulent wicklungs auf - gabe – eine Bestandsaufnahme Die betriebliche Berufsausbildung. Durch welche Maßnahmen können Unternehmen im Finanzsektor einen erhöhten Fachkräftebedarf decken? – verdeutlicht am internationalen Finanzkonzern AWD Entwicklung von Leitlinien für ein Mobilitäts pro - gramm zur Förderung interkultureller Kompe - tenz im Rahmen des Bildungsganges Wirt - schafts abitur Konzeption einer sektorspezifischen Kompe - tenzbilanz mithilfe von empirisch erhobenen Daten über Handelnde im Gesundheitswesen Publikationen Publications Peter F. E. Sloane Gerholz, K.-H.; Kaiser, V.; Sloane, P. F. E.: Career Service Arbeit an deutschen Universitäten – 97
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Annual Report 2010/2011 Faculty of
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2012 is a year of celebration: Our
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The Faculty - Facts and Figures In
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Dr. Jörg Hernler awarded honorary
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The Department of Management at the
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The Taxation, Accounting and Financ
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The value added of business informa
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As the world is changing at great s
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The Business and Human Resource Edu
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Dealing with globalization, interna
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BaER-Lab: Business and Economic Res
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CeRiMa: Center for Risk Management
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CIE: Center for International Econo
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Education Minister highlights Impor
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Internationalization Thanks to its
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Interdisciplinary Study Partnership
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Faculty Student Council for Busines
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Department 1 Management Prof. Dr. A
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Gutachter für die Zeitschrift „J
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of Politically Connected Firms? - T
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Seite 109 und 110: Paderborner Services Management Awa
Seite 111 und 112: Unten: Westfälisches Volksblatt, 8
Seite 113 und 114: Oben: Westfälisches Volksblatt, 25
Seite 115: Impressum Editorial Information Her
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