schreibimpulse - Lesekultur macht Schule

SCHREIBIMPULSE
LESEKULTUR MACHT SCHULE | 2008
SPRACHSPIELEREIEN
Auf den Spuren Eugen Gomringers
Ausgehend von einem Text Eugen Gomringers werden SchülerInnen dazu angehalten, eigene Gedichte
zu verfassen.
baum
baum kind
kind
kind hund
hund
hund haus
haus
haus baum
baum kind hund haus
(aus: gomringer, eugen: konstellationen.ideogramme.stundenbuch, stuttgart 1977, reclam)
Als Vorübung für diese Unterrichtseinheit eignet sich hervorragend das Bilden von Assoziationsketten.
Dazu sitzen die SchülerInnen am besten in einem Sesselkreis. Der Spielleiter nennt nun ein Nomen, z. B.
Strand. Das links neben dem Spielleiter sitzende Kind wiederholt den Begriff und fügt ein eigenes
Nomen, das es mit dem gehörten assoziiert, hinzu. Der nächste Mitspieler wiederholt beide Nomen
und bringt nun sein eigenes ein. Er soll sich aber nur auf das zuletzt genannte Hauptwort beziehen,
wenn er seine eigene Vorstellungsverknüpfung nennt, so ist Abwechslung mit Sicherheit gegeben. So
könnte die Assoziationskette aussehen: Strand – Handtuch – Badezimmer – Zahnbürste – Zahnarzt – usw.
Auf diese Weise entstehen mitunter erstaunlich lange Wortketten.
Wenn es ein Kind in der zweiten Runde nicht mehr schafft, sich an alle genannten Begriffe in ihrer
korrekten Reihenfolge zu erinnern, kann ihm von den Mitschülern geholfen werden oder es scheidet
aus. Die Spielregeln werden zu Beginn nach Bedarf festgelegt. (Sollte es der Wunsch der Gruppe sein,
das Spiel auf die Spitze zu treiben, können so lange Assoziationsketten gebildet werden, bis der
Memokönig oder die Memokönigin fest steht.) Nun geht es an die Arbeit mit dem Text. Verschiedene
Herangehensweisen und auch Differenzierungen sind möglich.
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AUTORIN | Dipl. Päd. Mag. Sieglinde JUG
LYRIK-PROJEKT
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