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SCHREIBIMPULSE LESEKULTUR MACHT SCHULE | 2008 Auf den Spuren Eugen Gomringers Man kann die Farbkärtchen (siehe Kopiervorlage!) auch ausschneiden und legen lassen, damit den SchülerInnen der Aufbau des Textes explizit vor Augen geführt wird und leistungsschwächere SchülerInnen dazu auffordern, den Text von Eugen Gomringer auf die Kärtchen zu übertragen. Leistungsstarke Kinder hingegen werden vielleicht sofort damit beginnen wollen, ihr eigenes Gedicht zu entwerfen. Als Hilfe kann man ihnen das Arbeitsblatt mit dem Farbraster anbieten. Auch ein farbig gestaltetes Tafelbild kann den SchülerInnen sehr dienlich sein. Wichtig ist, dass allen Beteiligten klar ist, dass es sich bei den Begriffen immer um Nomen handelt, die aber in diesem Fall klein geschrieben werden. Die ungewohnte Kleinschreibung fällt einigen jungen AutorInnen nicht leicht! Sollten SchülerInnen Schwierigkeiten mit dem Einstieg ins Schreiben haben, kann die Lehrperson einige Themenvorschläge anbieten, zu denen die SchülerInnen zunächst unreflektiert Nomen assoziieren. Aus den gesammelten Nomen werden anschließend vier passende gewählt und so aneinandergereiht, dass sich ein bewusst gesetzter Inhalt erschließen lässt. Selbstverständlich könnten Kinder sich für eine passende Überschrift entscheiden, auch wenn der Originaltext von Eugen Gomringer keine aufweist. Dem Spiel mit der Sprache sind keine Grenzen gesetzt! Der Fantasie auch nicht! Das Farbschema als Vorlage für den eigenen Text oder zum Übertragen des Originaltextes von Eugen Gomringer findet sich auf der nächsten Seite. www.lesekultur.ksn.at AUTORIN | Dipl. Päd. Mag. Sieglinde JUG LYRIK-PROJEKT 26
SCHREIBIMPULSE LESEKULTUR MACHT SCHULE | 2008 Auf den Spuren Eugen Gomringers www.lesekultur.ksn.at Name: Überschrift AUTORIN | Dipl. Päd. Mag. Sieglinde JUG LYRIK-PROJEKT 27
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