schreibimpulse - Lesekultur macht Schule

SCHREIBWERKSTATT
LESEKULTUR MACHT SCHULE | 2008
GEDICHTE MIT GEFÜHL
Gefühle bestimmen unser Dasein von Anfang an, sie drücken sich direkt oder versteckt über den Körper
aus, beflügeln oder hemmen, lassen wachsen oder schrumpfen, öffnen oder verschließen, sind
erwünscht oder auch nicht.
All das gilt für den Schulalltag mit seinen zahllosen Herausforderungen in besonderer Weise.
Wer seine Gefühle kennt, sie ausdrücken und mitteilen kann, verfügt nach Daniel Golemann über eine
grundlegende emotionale Kompetenz, auf deren Grundlage andere Kompetenzen wie die der
emotionalen Selbstkontrolle aufbauen. (Golemann, Daniel: Emotionale Intelligenz, Deutscher Taschenbuch Verlag, München 1997, S.68)
Was liegt also näher, als eben diese Gefühle, die sich unaufhörlich in ihrer ganzen Bandbreite zeigen
und unser Tun permanent beeinflussen, etwas genauer unter die Lupe zu nehmen und über die
Sprache oder andere Ausdrucksformen begreifbar zu machen?
Rahmenbedingungen
Einstieg
www.lesekultur.ksn.at
Die folgenden Vorschläge lassen sich sowohl in einzelnen, aufeinander folgenden
Unterrichtsstunden als auch zusammenhängend in Form einer Schreibwerkstatt umsetzen.
Ca. 4 Unterrichtsstunden sollten bis zur Fertigstellung der Texte
(oder Bilder, Collagen, Szenen) eingeplant werden.
Der Raum sollte entsprechend vorbereitet werden (verdecktes Tafelbild); Flipchart-Papierbögen,
unterschiedliche A4 Papiere in verschiedenen Farben, diverse Stifte zum Schreiben und Malen
sollten bereit liegen.
Aktuelle Ereignisse mit heftigen Gefühlsäußerungen können einen Anknüpfungspunkt bieten.
An der Tafel zeigen vier Gesichter in stilisierter Weise unterschiedliche Gefühlszustände.
Gemeinsam werden passende Begriffe für die gezeigten/vermuteten Gefühle
gesammelt und an der Tafel notiert.
AUTORIN | Dipl. Päd. Astrid WAGNER
LYRIK-PROJEKT
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