Die Thematisierung von Tod und Trauer. - d-nb, Archivserver ...

Vorwort
www.widerstreit-sachunterricht.de/Ausgabe Nr. 7/Oktober 2006
„Die Wahrheit ist dem Menschen zumutbar“ und
„Kinder sind Menschen von Geburt an“ (Schuster-Brink 1997, S. 11)
Im Sommersemester 2003 besuchte ich das Seminar „‚Wir sterben alle einmal‘ – ein Tabuthema als
Aufgabe des Sachunterrichts“ an der Universität Lüneburg. Es war insbesondere der Titel der Veranstaltung,
der mich neugierig werden ließ. „‚Ein Tabuthema‘ – was könnte das bedeuten?“, dachte ich.
Ich hatte mir bis zu diesem Zeitpunkt nie Gedanken darüber gemacht, dass der Umgang mit den
Themen Tod und Trauer ein Tabu sein könnte. In meiner Kindheit und Jugendzeit hatte ich nicht die
Erfahrung gemacht, dass diese Themen ‚unter den Teppich gekehrt‘, verschwiegen oder mit negativen
Assoziationen verbunden wurden. Soweit ich mich erinnere, waren sie eher positiv besetzt – im Sinne
von ‚darüber sprechen können‘. Sowohl in meiner Familie als auch in meinem Freundeskreis gab es
das ‚Tabuthema Tod und Trauer‘ nicht.
Aufgrund des Seminartitels suchte ich nach Bereichen in meinem Leben, in denen diese Thematiken
ein Tabu gewesen waren. Schnell bemerkte ich, dass ein solcher Bereich die Schule war. Ich rekapitulierte,
dass ich in dreizehn Jahren Schulzeit lediglich ein einziges Mal mit diesen Themen in
Kontakt gekommen bin – im Religionsunterricht und dort in Form von Gesprächen über ein Leben
nach dem Tod.
Das benannte Sachunterrichtsseminar verdeutlichte mir in seinem Verlauf, dass es nicht wie in
meiner Kindheit, normal war/ist, dass Eltern und Freunde offen mit diesen Themen umgehen.
Somit stellten sich mir Fragen:
• Welchen Einfluss hat der Umgang mit Tod und Trauer während der (schulischen) Sozialisation
auf das weitere Leben?
• Was geschieht, wenn Kinder nicht über ihre Gefühle diesbezüglich reden können/dürfen?
• Können Tod und Trauer Themen der Grundschule sein?
• Was hat der Sachunterricht damit zu tun?
• Wie kann ein solches Thema in den Unterricht integriert werden?
Auch nach dem Seminar waren diese Fragen für mich nur teilweise beantwortet. Deshalb entschloss
ich mich ihnen im Rahmen meiner Examensarbeit nachzugehen.
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