Die Thematisierung von Tod und Trauer. - d-nb, Archivserver ...

www.widerstreit-sachunterricht.de/Ausgabe Nr. 7/Oktober 2006
2 Warum sollen ‚Phänomene‘ wie Tod und Trauer in der Grundschule thematisiert werden?
Tod und Trauer sind unbestreitbar Themen beziehungsweise ‚(Bestand-)Teile‘ unserer Gesellschaft.
Wir werden fast täglich mit dem Tod konfrontiert, sei es durch Medien, alltägliche Erlebnisse – beispielsweise
mit Tieren oder Pflanzen oder im persönlichen Umfeld. Kinder sind auch ‚Teile‘ dieser
Gesellschaft. Demzufolge werden sie genauso wie Erwachsene fast täglich mit dem Tod konfrontiert
und trotzdem von den Erwachsenen all zu oft von Trauerprozessen ausgeschlossen. Tod und Trauer
sind demnach automatisch Teile von Kindheit. Dabei stellt sich die Frage, wieso sie nicht Themen der
Grundschule sind, die Kindern beim ‚Entschlüsseln‘ der Welt helfen soll?
Um dieser Frage nachzugehen, wird in den folgenden Kapiteln beschrieben, welche Entwicklungstendenzen
es in unserer Gesellschaft in Bezug auf die Themen Tod und Trauer gibt. Weiterhin wird
erörtert, welchen Einfluss das diesbezügliche Verhalten innerhalb unserer Gesellschaft auf Kinder
haben kann. Anschließend wird geprüft, inwieweit Kinder den Tod ‚be-greifen‘ können und ob sie,
z.B. in Bezug auf die Definition von Trauerprozessen nach Kübler-Ross (1978) zur Trauer, fähig sind.
2.1 Entwicklungstendenzen und Umgang mit den Themen Tod und Trauer in unserer
Gesellschaft
Im Folgenden werden an Hand ausgewählter Punkte – demographische Veränderung, Krankheit, Institutionalisierung
und Riten – aktuelle Entwicklungen in unserer Gesellschaft zum Umgang mit Tod
und Trauer dargestellt.
2.1.1 Demographische Veränderungen
In Deutschland wird seit 1871/1881 die durchschnittliche Lebenserwartung der Bevölkerung evaluiert.
Sie betrug zu diesem Zeitpunkt für einen neugeborenen Jungen 35,6 Jahre und für ein Mädchen 38,5
Jahre. Die neusten Berechnungen der Jahre 2001 bis 2003 beschreiben die durchschnittliche Lebenserwartung
von neugeborenen Jungen mit 75,6 Jahren und die eines neugeborenen Mädchens mit 81,3
Jahren. Das heißt die Lebenserwartungen haben sich im Verlauf von ca. 120 Jahren mehr als verdoppelt.
Die Gründe dieser Entwicklung sind in einer besseren Ernährung und Hygiene, verbesserten
Wohnsituationen und Arbeitsbedingungen, vor allem aber in der fortgeschrittenen medizinischen
Versorgung zu finden (vgl. Statistisches Bundesamt 2004, S. 10).
Demzufolge starben früher mehr Säuglinge und Kinder, beziehungsweise junge Menschen. Heute
wird „der Tod eines Kindes [...] als außergewöhnlich, widernatürlich und katastrophal erlebt“ (Lammer
2003, S. 40). Der Tod wird im engeren Kreis der Familie durchschnittlich nur noch alle 15 bis 20
Jahre erlebt. Tod und Sterben entziehen sich somit dem Bewusstsein der Menschen, mit der Folge,
dass deren Bewältigung immer weniger ‚geübt‘ werden kann (vgl. ebd.). Der Umgang mit dem Leichnam
und die Begleitung eines Sterbenden gehören nicht mehr zu den gewohnten Verhaltensweisen
heutiger Familien (vgl. Freese 2001, S. 10).
Norbert Elias schlussfolgerte schon 1982: „In einer Gesellschaft mit einer durchschnittlichen Lebenserwartung
von fünfundsiebzig Jahren liegt der Tod für einen zwanzigjährigen, selbst für einen
dreißigjährigen Menschen ganz erheblich ferner als in einer Gesellschaft mit einer durchschnittlichen
Lebenserwartung von vierzig Jahren“ (Elias 2002, S. 50).
2.1.2 Tod und Trauer – eine Krankheit?
Durch den medizinischen Fortschritt wird der Tod nicht mehr als natürliches Ereignis und somit als
etwas Unbeeinflussbares gesehen, sondern als Ereignis, welches steuerbar ist – zum Beispiel durch
Operationen und Medikamente. Der Tod wird demnach als zu bekämpfende Krankheit betrachtet (vgl.
Statistisches Bundesamt 2005). Auch Trauer wird in unserer Gesellschaft oft als etwas Krankhaftes
gesehen, etwas das es zu bekämpfen gilt. Jemand der trauert, wird ständig aufgefordert, wieder fröhlich
zu sein. Dabei wird übersehen, dass Trauer eine lebenswichtige Funktion unseres Organismus ist
(vgl. Canacakis 2002, S. 24).
In diesem Kontext kann es auch dazu kommen, dass ein Arzt für den Tod eines Menschen verantwortlich
gemacht wird (vgl. Callahan 1998, S. 77/78). „Unter dem Erwartungsdruck, die Sterblichkeit
zu besiegen, hat die Medizin ihr Verhältnis zur Natur verzerrt; [...].“ (ebd., S. 69) Sie stellt den Tod
als etwas Korrigierbares dar (vgl. ebd., S. 69/70). „Der Gedanke an die Unerbittlichkeit der Naturabläufe
wird durch den ihrer Kontrollierbarkeit gemildert.“ (Elias 2002, S. 51/52)
Im Sterben liegende Menschen werden häufig mit Medikamenten in einen ‚Trancezustand‘ versetzt.
Während die Menschen früher Verletzungen und Erkrankungen ertragen und mit dem Tod rech-
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