ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

Tabla resumen de la actividad (desarrollo de la clase)Horaspedagógicaso de aprendizajeRecursosde aprendizaje4 horas(2 por una presentación en Power Point con estos contenidos. Se relatan leyendas e historiasalumnas y el o la docente sobre el tema presentado desde sus experiencias previas. Estaa responder y realizar preguntas para provocar propuestas desde los alumnos (as).Posteriormente se les invita a responder en forma grupal durante la semana una guíaseleccionan los alumnos(as), de una lista entregada por el o la docente sobre especiespresentando las diversas especies amenazadas. Realizan propuestas de compromisospersonales para contribuir a difundir y proteger las especies.Presentación en Power Point conLeyendas, historias e imágenes deespecies amenazadas.Guía de Aprendizaje (ver antecedentes2 horasCon el apoyo de la WEB y de un buscador, los estudiantes navegan en busca de imágenesLenguaje y Comunicación. Cuando la imagen adecuada es encontrada en la WEB, elprofesor (a) indica a los estudiantes la manera más fácil de bajar la imagen y grabarlaen una carpeta ubicada en el escritorio de su computador. Con las indicaciones deldocente los estudiantes adquieren habilidades para uso de las TICs y logran expresary respaldadas en un CD para ser usadas posteriormente.Listado de especies amenazadas.PC e Internet.Papel e Impresora.4 horasEn grupos los estudiantes diseñan y elaboran un set de Dominó sobre especiesde su computador. Con estas imágenes, los estudiantes realizan los nueve diseños paralas piezas del Dominó. Luego, imprimen el diseño de las piezas en papel de impresoray lo pegan a la cartulina. Recortan las piezas y las presentan al resto de los estudiantes.Las piezas del Dominó son guardadas para ser usadas posteriormente.Computador e Internet.Banco de imágenes.Impresora, papel de impresora tamañocarta, cartón, cartulina, goma eva,2 horasvoz alta. Hacen adivinanzas entre ellos, un niño (a) describe la especie y por ordenprotegerlas. Terminan el juego ordenando el material.Set de Dominó (en cartolas con imágenes2 horasperseguidos, con miedos, cuando están en celo o cuando pelean, los niños y niñas emitenCD.Power Point.Grabaciones.Láminas.2 horasLos niños y niñas son invitados por su docente a buscar en Internet o en otras fuentesde información, diversos registros sonoros de las formas de comunicarse de las especiescon la naturaleza y el medio ambiente, agudizando su capacidad de escucha sonora,escucha, los silencios, la concentración y la capacidad de observación, para el logro de laComputador e Internet.Medio de transporte.Grabadoras.52 Guía de Apoyo Docente sobre Especies Amenazadas y Biodiversidad para la enseñanza básica