ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

More documents

Recommendations

Info

Recursos de aprendizajeComputador con conexión a Internet.Papelógrafos y plumones o DatashowGuía de levantamiento de información de origenfamiliar o local.Grabadoras.Libreta de notas.Computador con conexión a Internet.Papelógrafos y plumones o Datashow.Textos.Computador con conexión a Internet.(Pasithea caerulea)Continúa en la página siguiente 71
Horaspedagógicas2 horasen aula3 a 5horas enterrenoAprendizaje de la claseEducación FísicaPreparan una salida a terrenopara conocer los hábitats deespecies amenazadas de suregión o localidadEducación Física y CienciasNaturalesDescriben las diversas especiesobservación en terreno y ala información obtenida conrelación a especies amenazadasy proponen estrategias paracolaborar en su protección.aprendizajePreparación de la salida a terrenoEl docente junto a los estudiantes organizan salida a terreno. Implica una visita previa de una comisiónrecursos necesarios.Visita a terrenoLos estudiantes, junto al docente y otros adultos (ojalá expertos en el contenido a abordar), realizan unavisita y hacen un recorrido a un sito protegido o prioritario para la conservación de la biodiversidad. Losecosistema. Sacan fotos o dibujan el entorno y de las especies amenazadas que encuentran. Realizanpreguntas al docente y otros adultos presentes. Comparten comentarios y elaboran propuestas delos hallazgos y aprendizajes obtenidos en la experiencia pedagógica realizada en terreno.2 horasen aula2 horas enpanel sobrebiodiversidady especies4 horasentalleruna manera de establecercompromisos en la comunidadproteger la biodiversidad.un panel con expertos invitados, para difundir los riesgos que afectan a la biodiversidad de su región olocalidad, en especial de las especies en peligro amenazadas. Invitan a algunos especialistas de organismoscual logran formular 10 aspectos principales y prioritarios a los que se comprometen para proteger a laEl docente solicita a los estudiantes que se organicen en grupos de cuatro integrantes. Con anterioridad,en una puesta en común intercambian opiniones y emiten sugerencias. Cada grupo se compromete aa la conservación y la protección de la biodiversidad y las especies amenazadas.72 Guía de Apoyo Docente sobre Especies Amenazadas y Biodiversidad para la enseñanza básica
Page 2 and 3:
GUÍA DE APOYO DOCENTE SOBREESPECIE
Page 4 and 5:
GUÍA DE APOYO DOCENTE SOBREESPECIE
Page 7 and 8:
I PRESENTACIÓNVicuña (Vicugna vic
Page 9:
IIINTRODUCCIÓNLa biodiversidad es
Page 12 and 13:
EL CONCEPTO DE LA DIVERSIDAD BIOLÓ
Page 14 and 15:
fotosíntesis donde las plantas ver
Page 16 and 17:
MEDICIONES Y ESTIMACIONES DE LADIVE
Page 18 and 19:
proporcionar servicios esenciales (
Page 20: El clima de Chile no ha sido homog
Page 23: Bioclima MediterráneoSe ubica en l
Page 27 and 28: LAS AMENAZAS A LA BIODIVERSIDADEN C
Page 29 and 30: Sobreexplotación de la biodiversid
Page 32 and 33: debían ser empleadas en Chile. A p
Page 34 and 35: 7especie por especie. Las especies
Page 36 and 37: Criterio población reducida y en d
Page 38 and 39: (Eulidia yarrelii) Es el ave más p
Page 40 and 41: Algunas especies Amenazadas en la Z
Page 43: CONTROVERSIAS Y ACCIONESCIUDADANAS
Page 46 and 47: http://especies.mma.gob.cl/Portal W
Page 48 and 49: a través del eje conceptual de la
Page 50 and 51: 1. DIALOGANDO SOBRE OTROS SERES VIV
Page 54 and 55: Objetivo Fundamental TransversalInt
Page 56 and 57: GUÍA DE APOYO“Especies amenazada
Page 58 and 59: (Para armar tus pictogramas puedes
Page 60 and 61: 3. ACTIVIDAD HUMANA INADECUADA: UN
Page 62 and 63: Recursos de aprendizajeDocumental o
Page 64 and 65: Objetivo Fundamental TransversalPro
Page 66 and 67: Recursos de aprendizajeMaterial aud
Page 68 and 69: Objetivo Fundamental TransversalDes
Page 72: Recursos de aprendizajeMedio de tra
Page 75 and 76: Objetivo Fundamental TransversalPro
Page 77 and 78: HoraspedagógicasAprendizaje de la
Page 79 and 80: IV.2EJEMPLOS DE DISEÑOS DEACTIVIDA
Page 81 and 82: Tabla resumen de la actividadHorasD
Page 83 and 84: 2. EL JUEGO DE LAS ESPECIESDuració
Page 85 and 86: 3. CONVERSEMOS SOBRE BIODIVERSIDAD
Page 87 and 88: Antecedentes y sugerencias para el
Page 89 and 90: Tabla resumen de la actividad (desa
Page 91 and 92: 5. EJERCIENDO UNA CIUDADANÍA ACTIV
Page 93: Antecedentes y sugerencias para el
Page 96 and 97: Juan Aguirre39aClaudio AlmarzaPorta
show all

ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?