ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

HoraspedagógicasAprendizaje de la claseaprendizajeRecursos de aprendizaje2 horas Ciencias NaturalesElaboran Informe quedescribe los resultados dematriz con las especies deen el país y la región,incorporando propuestasde conservación en la vida8 horas Realizan lecturas en formatextos que abordan eltema en estudio, adquierenconceptos, se informan decausas y característicasdel problema, comparteninformación obtenida.Elaboran informes.Ciencias Naturalespropuestas de acciones concretas que se comprometen a realizar,asociándose con otras organizaciones para realizar campañas deEl docente comenta con los estudiantes la situación de las especiesdocumentales u otros). Acuerdan elaborar informes trabajandode difusión del problema de la conservación y protección de labiodiversidad nacional, regional y local, los estudiantes escuchanlas presentaciones de resultados por grupos. Alumnos y alumnassensibilice y comprometa a otras personas de la comunidaddifusión (textos escritos, cartas, entrega masiva de los informes,acuerdan, junto al docente, producir un documental, asesorándoseComputador.Internet.Textos.Manuales.Publicaciones del Ministerio de MedioPapelógrafos o Data Show.Textos.Manuales.Power Point.Leyendas imágenes.Historias.Información Ministerio Medio Ambiente.CONAF.CODEFF.CineastasEstudiantes de Cine.Otros.6 horas Producen un guión paradocumental cuyo propósitosea difundir la situaciónde la biodiversidad y especiesamenazadas de suregión o localidad.El docente acoge la propuesta de los estudiantes y elabora una Guíade Aprendizaje que oriente el trabajo a realizar para la elaboracióndel guión del Documental, indicando los requisitos que deberá teneren cuanto a contenidos (que sean coherentes con el tema tratado).Organizados en los mismos grupos, alumnos y alumnas visitan apropias del documental, y de la importancia y función del guión.Trabajan en grupos y elaboran el guión.Guía de Aprendizaje.especies amenazadas.Internet.Entrevistas.8 horasDifunden documental sobreespecies amenazadasde su región o localidad.Los invitan a presenciar el documental sobre especies amenazadasde su región o localidad. Los estudiantes arreglan la sala de difusiónproyecto. Los estudiantes invitan a valorar a las especies amenazadasde su región como un recurso necesario de proteger para la vidade los seres humanos y la biodiversidad.Documental editado sobre especiesamenazadas.Sala de difusión, televisión, sillas.Invitaciones.Continúa en la página siguiente 77