ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

Recursos de aprendizajeMedio de transporte.Prensas para colectar plantas.Alimento, agua y ropa adecuada para excursión.EvaluaciónDiagnóstica: Los estudiantes expresan sus conocimientos previossobre los ecosistemas y hábitats de la región o de su localidad ysu actitud frente a la riqueza de la biodiversidad regional y de lasespecies amenazadas en conversación motivacional al inicio dela actividad. Se sugiere utilizar lista de cotejo.Formativa: Se aplica en las diversas presentaciones que losestudiantes deberán realizar durante la actividad, centrándola enespecies amenazadas a nivel regional y local. Utilizar una rúbricapara cada una de las presentaciones que deberán realizar losestudiantesque incluye una autoevaluación de su participación en el conjuntode la actividad y una fundamentación conceptual del “Decálogo”.Listado de especialistas en el tema de laBiodiversidad y Especies Amenazadas de laregión o localidad.Salón de reuniones.Equipo de sonido.Pizarra, Papelógrafos y Plumones.Antecedentes para el profesor (bibliografía, páginaWeb, etc.)Se sugiere al docente de Historia, Geografía y Ciencias Sociales utilizaruna pauta de investigación para la primera parte de la actividad,semejante a la siguiente:Investiga sobre los siguientes aspectos de tu región o localidad:Banco de fotos obtenidas en visita a terreno ypáginas Web autorizadas.PC y Programas de uso común: PowerPoint,Word, Paint, etc.Comunidad sensible y redes de apoyo.125Clima, hidrología, relieve, suelos y vegetación predominante.Actividades económicas más importantes que utilizan recursosnaturales.¿Cuáles son los productos agrícolas más importantes?¿Cuáles son las principales fuentes de energía utilizadas?¿De qué materiales, principalmente, se construyen las viviendasen las zonas rurales y urbanas de tu región?Investiga y compara tu región con otra que presente característicasdistintas de la tuya.Para la clase de Ciencias Naturales previo a la salida en terreno serecomienda que el docente utilice un cuestionario semejante al siguiente:12registradas en la localidad.En esta localidad ¿conoces algún lugar donde se protejan lasespecies? Nómbralo y describe lo que sepas de ese lugar.Busca en tu diccionario o en Internet, los siguientes conceptos:a.-Especies amenazadasb-Especies protegidasc.-Especies vulnerables¿A qué se llama organismos productores y descomponedores?¿Que relación tienen con los ciclos del carbono y del nitrógeno? 73