ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

Tabla resumen de la actividad (desarrollo de la clase)HorasDescripción deRecursosde aprendizajeaprendizaje2 a 3 horas El grupo ejecutor prepara un documento breve dondeen relación al tema de las especies amenazadas. Porejemplo: una comunidad desinformada del tema yse anteponen a las necesidades de conservación dela naturaleza; escasa educación ambiental; falta decomunidad, u otros (ver antecedentes para el monitor).Computador e Internet.amenazadas del territorio y su relación conla comunidad local.2 a 3 horas dirigida a dueñas de casa, trabajadores, jóvenes u otros,una reunión al estilo de un Consejo o Reunión desobre especies amenazadas del territorio o localidad,se reparte puerta a puerta. Se informa que el Gabinetetema de la biodiversidad y las especies amenazadas.Papel, cuaderno, lápiz.PC.Sensibilizan e invitan a la comunidad local2 horas Al momento de inicio del Gabinete Ciudadano, losparticipantes reparten el diagnóstico elaboradopreviamente a los miembros de la comunidad asistentesgrupo ejecutor, será el presidente del Gabinete, y quiendirigirá la sesión. Además, se nombrará un secretario queanote los acuerdos. Para iniciar la sesión, el presidentealguna acción con la comunidad para ayudar a defenderal Ministerio del Medio Ambiente”.Sala o auditorio.Cuadernos y lápices.para proteger las especies amenazadasdel territorio o localidad.Luego, el resto de los integrantes del Gabinete exponensu opinión sobre los problemas y la propuesta desolución hecha por el presidente del Gabinete. Secuenta la información recogida por todos y las opinionesdadas. Las opiniones deben estar sustentadas en laa los asistentes que no forman parte del Gabinete.Terminado el debate, se redactan los acuerdos ydecisiones tomadas, que las anota el secretario.90 Guía de Apoyo Docente sobre Especies Amenazadas y Biodiversidad para la enseñanza básica