ESPECIES AMENAZADAS Y BIODIVERSIDAD

EvaluaciónCiencias Naturales:Evaluación Diagnóstica Aplicada durante el momento de la motivacióninicial a través de una lista de cotejo.Evaluación Formativa: A través de un portafolio de corto plazo conla información recopilada.Matemáticapictogramas.Educación ArtísticaLa evaluación adopta rasgos que les son propios, ya que la creaciónartística, en general, tiene un carácter único, distinto y original y,en consecuencia, no es posible predeterminar el tipo de procesosy productos que todos los alumnos y alumnas deben realizar. Asítambién, se deben evitar las comparaciones, ya que éstas puedenperjudicar la autoestima e inhibir el proceso creador de cada unode ellos. La evaluación deberá, asimismo, estar preferentementecentrada en los procesos que los alumnos y alumnas llevan acabo, dando curso a su expresión personal, y no en la aplicaciónformación del sentido de autocrítica en los alumnos y alumnas,y también para que el docente pueda apreciar la evolución delconocimiento y del juicio estético del estudiante.Antecedentes para el profesor: (bibliografía, páginaWeb, etc.)Para la motivación inicial, el docente puede utilizar como ejemplosque ilustren la relación entre las ciencias y las artes: el conocimientoy representación de las proporciones de la figura humana; loscreación de objetos tecnológicos. Para ello se sugiere utilizar recursosaudiovisuales o una PPT.Para la segunda clase se sugiere entregar a los estudiantes una Guíade Apoyo semejante a la que se propone a continuación:Cisne de cuello negro (Cygnus melancorhyphus)56 Guía de Apoyo Docente sobre Especies Amenazadas y Biodiversidad para la enseñanza básica