Rèn luyện kỹ năng giải bài tập giải tích cho SV trường CĐBK Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/0B-aanuOGvhwealNYQVRSLWFNWmM/view?usp=sharing
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/0B-aanuOGvhwealNYQVRSLWFNWmM/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
www.twitter.com/daykemquynhon<br />
www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
www.daykemquynhon.blogspot.com<br />
quen không đúng đắn); Các sai lầm khi vận dụng các tính huống điển hình trong<br />
dạy học toán (<strong>SV</strong> hiểu không đúng, hoặc sai, hoặc chưa chính xác các khái niệm,<br />
các định lí, các mệnh đề... trong tiến trình <strong>giải</strong> toán. Các khái niệm vừa là hình thức,<br />
vừa là sản phẩm của tư duy, được hình thành theo con đường quy nạp và suy diễn.<br />
Việc nắm không vững nội hàm và ngoại diên của khái niệm sẽ dẫn <strong>SV</strong> hiểu không<br />
trọn vẹn hoặc sai lệch bản chất của khái niệm); Các sai lầm về <strong>kỹ</strong> <strong>năng</strong> tính toán (do<br />
<strong>SV</strong> tính toán nhầm lẫn, <strong>kỹ</strong> <strong>năng</strong> tính toán chưa thành thạo, thực hiện không đúng<br />
các phép tính số học...); Các sai lầm khi toán học hóa các tình huống thực tiễn, khi<br />
khái quát hóa, khi quy nạp...<br />
* Nguyên nhân mắc sai lầm<br />
- Không hiểu khái niệm, tính chất, quy tắc nên nhận dạng sai<br />
- Xét thiếu <strong>trường</strong> hợp, không logic trong suy diễn<br />
- Tính toán, biến đổi sai<br />
- Hiểu sai đề, thiếu điều kiện, quên xét điều kiện<br />
- Nhớ sai công thức, tính chất, diễn đạt kém…<br />
*Các biện pháp hạn chế và khắc phục sai lầm.<br />
Nhiệm vụ quan trọng của người GV là hướng dẫn sinh viên dự đoán được những<br />
sai lầm, biết phân <strong>tích</strong> để tự tìm ra nguyên nhân các sai lầm là biện pháp <strong>tích</strong> cực để<br />
rèn <strong>luyện</strong> <strong>năng</strong> lực <strong>giải</strong> toán.<br />
Các sai lầm của <strong>SV</strong> trong <strong>giải</strong> toán hoàn toàn có thể khắc phục được. Hơn nữa<br />
chỉ ra các dạng sai lầm là cần thiết, song điều quan trọng hơn là dự đoán và khắc<br />
phục các sai lầm. Khắc phục hoàn toàn sai lầm là một vấn đề khó bởi lẽ các<br />
nguyên nhân dẫn đến sai lầm rất đa dạng, dưới đây tác giả xin đưa ra một số đề<br />
xuất:<br />
- Làm <strong>cho</strong> <strong>SV</strong> nắm vững các kiến thức về môn toán<br />
Việc tiếp thu tri thức một cách có ý thức được kích thích bởi việc <strong>SV</strong> tự phân<br />
<strong>tích</strong> một cách có suy nghĩ nội dung của từng sai lầm mà <strong>SV</strong> phạm phải, <strong>giải</strong> thích<br />
nguồn gốc của các sai lầm này và lí luận về bản chất của các sai lầm.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
59<br />
Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language