Phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương cacbon – silic hóa học 11 trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/lgrgvxz7na7wqes90m6h0iib1jyt9nub LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1iuWuicw1B2jnbvuNnn4_UrZe98InrDWs/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/lgrgvxz7na7wqes90m6h0iib1jyt9nub
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1iuWuicw1B2jnbvuNnn4_UrZe98InrDWs/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>dạy</strong> theo kế hoạch bài <strong>dạy</strong> đã đề xuất trong luận văn, ở lớp ĐC <strong>dạy</strong> theo kế hoạch<br />
bài <strong>dạy</strong> của GV thường sử dụng, các lớp Th.N và ĐC cùng tiến <strong>hành</strong> kiểm tra đánh<br />
giá, đề bài là như nhau, cùng GV chấm, <strong>qua</strong>n sát, đánh giá.<br />
Bảng 3.2. Bài <strong>dạy</strong> <strong>thực</strong> nghiệm sƣ phạm và bài kiểm tra đánh giá<br />
STT Bài <strong>dạy</strong> <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm Bài kiểm tra đánh giá<br />
1 Bài 16: Hợp chất của Cacbon Kiểm tra 1 bài 15 phút sau bài <strong>dạy</strong><br />
2 Bài 17: Silic và hợp chất của Kiểm tra 1 bài 15 phút sau 2 bài <strong>dạy</strong><br />
Silic<br />
Kiểm tra 1 bài 45 phút sau 2 bài <strong>dạy</strong><br />
3.3.2. Cách thức tiến <strong>hành</strong> <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm<br />
Để đảm bảo tính khách <strong>qua</strong>n của việc thu thập số liệu Th.N, chúng tôi đã tiến<br />
<strong>hành</strong> Th.NSP ở 2 ngôi trường THPT ở huyện Mê Linh <strong>–</strong> Hà Nội. Đây là 2 ngôi<br />
trường được trang bị các điều kiện cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại được đánh giá<br />
cao trong địa bàn huyện.<br />
Th.NSP từ 12/06/2017 đến 30/6/2017.<br />
- Th.NSP đợt 1: Được <strong>thực</strong> hiện từ ngày 12/06/2017 đến 17/6/2017. Tại trường<br />
THPT Quang Minh <strong>–</strong> năm <strong>học</strong> 2016-2017.<br />
Th.NSP đợt 2: Được <strong>thực</strong> hiện từ ngày 25/06/2017 đến 30/6/2017. Tại trường<br />
THPT Tiền Phong <strong>–</strong> năm <strong>học</strong> 2016-2017.<br />
- Đánh giá kết quả TN: Được đánh giá theo định tính (<strong>qua</strong> bảng kiểm đánh giá <strong>qua</strong>n sát<br />
của GV và tự đánh giá của HS) và đánh giá định lượng (<strong>qua</strong> các bài kiểm tra).<br />
3.4. Tiến <strong>hành</strong> <strong>thực</strong> nghiệm sƣ phạm<br />
Trước khi tiến <strong>hành</strong> bài <strong>dạy</strong> Th.N chúng tôi đã làm việc với Ban giám hiệu,<br />
GV chủ nhiệm các lớp Th.N và ĐC về kế hoạch Th.NSP.Trao đổi trực tiếp với GV<br />
<strong>dạy</strong> Th.N các nội dung:<br />
- Thống nhất về nội dung kiến thức, PPDH và bài kiểm tra ở lớp Th.N và ĐC.<br />
- Trao đổi kĩ về PP tiến <strong>hành</strong> bài <strong>dạy</strong> ở lớp Th.N (theo kế hoạch bài <strong>dạy</strong> đã đề xuất),<br />
cách thức tổ chức bài <strong>dạy</strong> (chú ý tạo không khí vui vẻ, tôn trọng, khích lệ, động viên<br />
HS tích cực xây dựng bài, tạo hứng thú <strong>học</strong> tập).<br />
- Trao đổi kĩ về PP đánh giá sự phát <strong>triển</strong> NL HS <strong>qua</strong> bảng kiểm <strong>qua</strong>n sát và phiếu<br />
tự đánh giá (<strong>qua</strong>n sát, theo dõi, bao quát cử chỉ, thái độ của HS để đánh giá theo các<br />
tiêu chí của sự phát <strong>triển</strong> NL Th.NHH).<br />
- Tiến <strong>hành</strong> bài KTĐG sau giờ <strong>dạy</strong> theo kế hoạch và thu thập số liệu Th.NSP (chấm<br />
bài kiểm tra, phân loại kết quả ).<br />
95
Change language