Phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương cacbon – silic hóa học 11 trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/lgrgvxz7na7wqes90m6h0iib1jyt9nub LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1iuWuicw1B2jnbvuNnn4_UrZe98InrDWs/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/lgrgvxz7na7wqes90m6h0iib1jyt9nub
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1iuWuicw1B2jnbvuNnn4_UrZe98InrDWs/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
18. Lý Huy Hùng, Cao Cự Giác (2016), “Thực trạng phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> thí<br />
nghiệm <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>cho</strong> <strong>sinh</strong> viên sư phạm Hóa ở trường đại <strong>học</strong>”, Tạp Chí Giáo dục (378).<br />
19. Bùi Quốc Hùng (2015), Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập<br />
<strong>chương</strong> Cacbon <strong>–</strong> Silic (Hóa <strong>học</strong> <strong>11</strong>) nhằm phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> phát hiện và giải<br />
quyết vấn đề <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> THPT, Luận văn thạc sĩ, Đại <strong>học</strong> Giáo Dục.<br />
20. Mai Thị Hƣơng (2008), <strong>Phát</strong> <strong>triển</strong> tư duy của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>qua</strong> hệ thống bài tập thí<br />
nghiệm <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>, Luận văn thạc sĩ khoa <strong>học</strong> giáo dục, trường Đại <strong>học</strong> Giáo Dục <strong>–</strong><br />
Đại <strong>học</strong> Quốc Gia Hà Nội .<br />
21. Nguyễn Thị Trúc Phƣơng (2010), Sử dụng thí nghiệm <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> để tổ chức họat<br />
động <strong>học</strong> tập tích cực <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp <strong>11</strong> <strong>trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>, Luận văn thạc sĩ<br />
khoa <strong>học</strong> giáo dục, trường Đại <strong>học</strong> Sư Phạm T<strong>hành</strong> Phố Hồ Chí Minh.<br />
22. Nguyễn Thị Lan Phƣơng (2013), Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập<br />
trắc nghiệm phần vô cơ nhằm phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> <strong>trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>, Luận văn thạc sĩ khoa <strong>học</strong> giáo dục, trường Đại <strong>học</strong><br />
Giáo Dục <strong>–</strong> Đại <strong>học</strong> Quốc Gia Hà Nội.<br />
23. Trần Thị Kim Phƣợng (2017), Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong<br />
<strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>chương</strong> nhóm Oxi <strong>–</strong> Hóa <strong>học</strong> 10 nâng cao nhằm phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
<strong>thực</strong> nghiệm <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>, Luận văn thạc sĩ, Đại <strong>học</strong> sư phạm Hà Nội.<br />
24. Nguyễn Thị Phƣơng Thu (2007), Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm nhằm<br />
phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>, Luận văn thạc sĩ khoa <strong>học</strong><br />
giáo dục, trường Đại <strong>học</strong> Giáo Dục <strong>–</strong> Đại <strong>học</strong> Quốc Gia Hà Nội.<br />
25. Ngô Quốc Triệu (2012), Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong <strong>dạy</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>hóa</strong> <strong>học</strong> phần vô cơ lớp <strong>11</strong> <strong>chương</strong> trình cơ bản <strong>trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>, Luận văn<br />
thạc sĩ khoa <strong>học</strong> giáo dục, trường Đại <strong>học</strong> Giáo Dục - Đại <strong>học</strong> Quốc Gia Hà Nội.<br />
26. Nguyễn Xuân Trƣờng và các cộng sự (2007), Hóa <strong>học</strong> <strong>11</strong>, Sách giáo viên. Nxb Giáo dục.<br />
27. Nguyễn Phú Tuấn (2010), Thực <strong>hành</strong> thí nghiệm trong <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> ở <strong>phổ</strong><br />
<strong>thông</strong>, Nxb Đại <strong>học</strong> sư phạm.<br />
28. Lê Thị Tƣơi (2016), <strong>Phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> thí nghiệm <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong><br />
<strong>thông</strong> <strong>qua</strong> <strong>chương</strong> Nitơ <strong>–</strong> Photpho lớp <strong>11</strong> <strong>trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>, Luận văn thạc sĩ<br />
khoa <strong>học</strong> giáo dục, trường Đại <strong>học</strong> Giáo Dục <strong>–</strong> Đại <strong>học</strong> Quốc Gia Hà Nội.<br />
29. Viện ngôn ngữ <strong>học</strong> (2000), Từ điển tiếng việt. Nxb từ điển Bách Khoa.<br />
30. Weinert, Franz E (2001), Đo lường hiệu suất trong các trường <strong>học</strong>. U Weinheim.<br />
Basel.<br />
109
Change language