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La Reserva Ecológica Costanera Sur - Patrimonio Natural y Cultural de la Ciudad de Buenos Aires
promover la inclusión, establecer lazos intergeneracionales, mejorar el potencial
de salud, fomentar el uso adecuado del tiempo libre y la recreación
en contacto directo con la naturaleza, desarrollar conceptos de educación
ambiental y promover futuros proyectos.
Son destinatarios de este programa los centros de jubilados, los hogares
de día, las instituciones de residentes permanentes y, en general, todos los
adultos mayores o personas discapacitadas. El desarrollo está a cargo de
personal especializado.
Estos profesionales proponen con idoneidad actividades específicas, y generan
en la Reserva espacios donde poder sensibilizar, descubrir y vivenciar
experiencias ambientales perceptivo-sensoriales de extraordinario valor.
“Sentir” la Reserva...
Con el fin de apreciar la RECS en todo su potencial se privilegian experiencias
directas de contacto con la naturaleza mediante el concepto de educación
recreativa, que vincula el conocimiento con las emociones. La idea
de recibir este tipo de educación ambiental consiste en que todo aquel que
visite la Reserva deba salir “diferente” y transformado por un cúmulo de prácticas
adquiridas a partir del disfrute, del placer ante el nuevo conocimiento
integrado a un estrecho contacto con lo natural. Se pretende motivar al visitante
a utilizar sus sentidos y su imaginación en la formación y la vinculación
de conceptos.
Cuando se presenta un objeto ante nosotros que nos despierta curiosidad e
interés, la primera reacción, casi instantánea, desde muy temprana edad, es
intentar tocarlo. Eso demuestra la importancia que tiene el sentido del tacto
en la identificación y construcción mental del objeto en cuestión. Este hecho
adquiere mucho más relevancia aún en las personas que carecen del sentido
de la vista. Sin embargo, nuestra sociedad está llena de indicaciones con el
letrero de “no tocar” y de prohibiciones para desarrollar el sentido del tacto.
El equipo de profesionales especializados de la Reserva rompe con esas barreras
sociales y genera espacios donde, por el contrario, sea indispensable
“tocar” para aprender y aprehender, donde la utilización al máximo de todos
los sentidos sea el vehículo para el conocimiento...
Algunas de estas originales propuestas son “Escuchando a la tierra” (recopilación
en audio de los sonidos de la RECS), “Permitido tocar” (museo y
laboratorio táctil) y “Aromas a naturaleza” (identificación desde el olfato de
plantines de especies aromáticas).
De esta manera, los especialistas a cargo de esta actividad inclusiva e in-