reserva

Introducción
Los niños y adolescentes de hoy poseen, sin duda, una mayor conciencia
ambiental de la que desarrollamos quienes los precedimos en el camino de la
vida. Considerada por muchos especialistas la madre de las ciencias ambientales,
la ecología nos es incorporada ahora indirectamente a través de múltiples
vías. Vemos mensajes de organizaciones especializadas en estos temas
que circulan por correo electrónico, son abordados por medios masivos de
comunicación gráfica y audiovisual, o surgen del mero diálogo con nuestros
hijos, nietos o sobrinos.
Sus padres, abuelos y tíos, respectivamente, constituimos dos generaciones
de transición que, con seguridad, no aprendimos (ni mucho menos aprehendimos)
ecología durante nuestra infancia o juventud. Sin embargo, gracias al
tratamiento cada vez mayor de los temas ambientales en la agenda cotidiana
de los organismos gubernamentales y no gubernamentales, tenemos la
posibilidad de aggiornarnos a través diarios, noticieros, revistas y la internet,
además de los libros, lo que permite incorporar nuevos conceptos a nuestro
acervo cultural.
Éste es un volumen de educación ambiental con valores esenciales, en el
cual se alude permanentemente a la convivencia entre especies biológicas
y su relación con el entorno. Su objetivo es el de relacionar contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales no sólo de ciencias naturales sino
también de las sociales (incluyendo aspectos geográficos e históricos), lengua
y literatura, artes visuales como la fotografía o auditivas como la música,
además de matemática, educación física y recreativa, tecnología, y formación
ético - ciudadana.
Es por ello que la intención de este libro no supone encarar todas las especies
presentes hoy en la Reserva Ecológica Costanera Sur (RECS). Acerca de ellas
existen folletos, guías, revistas y publicaciones alusivas. El objetivo de este volumen,
en cambio, está focalizado en algunas plantas y animales vistas con la
lente de otras múltiples asignaturas del conocimiento en forma plural y transdisciplinaria,
con el fin de contribuir a formar e informar sobre la peculiar combinación
“urbano-natural” que nos ofrece la Reserva a través de la extraordinaria
historia que le dio origen. Ésta no hace más que reafirmar los principios
de totalidad e interdependencia de la naturaleza, por los cuales cada parte del
todo se relaciona en forma estrecha con la otra, tanto en el tiempo como en el
espacio, en un contexto de continua interacción naturaleza-sociedad.
De este modo, la paulatina lectura de estas páginas permitirá, a quien las
aborde, adentrarse en forma recurrente en los diversos ángulos y detalles de
un conjunto de ambientes muy particulares -los de la RECS- y transitar por
diversas áreas temáticas del saber, de la mano de un hilo conductor preponderante
y singular: el de la educación ambiental.
Agencia de Protección Ambiental - Ministerio de Ambiente y Espacio Público - GCBA 13