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La Reserva Ecológica Costanera Sur - Patrimonio Natural y Cultural de la Ciudad de Buenos Aires
La RECS ofrece posibilidades de educación y de difusión relacionadas con el
trabajo ad extra (hacia afuera) y ad intra (hacia adentro). Esto no se refiere a
la tarea realizada en el área propia de las trescientas cincuenta y tres hectáreas
de la Reserva o en otro espacio físico, como podría ser la escuela. Está
relacionado con el servicio gratuito de asesoramiento pedagógico por parte
del personal de la RECS a otras instituciones (página 90) y a la supervisión
de la labor cotidiana de los guías ante los requerimientos de los visitantes,
respectivamente. En este último caso, los profesionales y técnicos también
reciben consultas específicas sobre temas puntuales concretos.
La educación formal tiene dos opciones. La primera consiste en asesorar ex
situ, es decir, fuera de la Reserva, a través de módulos exportables cuyo objetivo
es dar a conocer la propuesta pedagógica de la RECS. Brinda soporte
pedagógico a los docentes antes, durante y después de la visita. La segunda
se realiza in situ, o sea, dentro de la Reserva, y provee programas de visitas con
un guión adecuado a la currícula de los establecimientos de enseñanza de todos
los niveles. Contempla las necesidades y habilidades de cada franja etaria
y potenciales situaciones específicas en cuanto a requerimientos especiales.
La educación no formal contempla la organización de cursos, talleres, muestras
y otros encuentros según el interés de los destinatarios. Por un lado, ofrece
actividades para el público en general, y por otro las dedicadas a los ámbitos
escolares. En esta dirección existe una oferta de perfeccionamiento con reconocimiento
de puntaje en la carrera profesional docente. También se desarrolla
una línea de actividades específicas para los alumnos, diferentes de las que se
incluyen en la educación formal. Se canaliza a través de un sistema de pasantías
con tutoría y/o acompañamiento permanente para elaborar monografías y
tesinas en el nivel de Enseñanza Media, y trabajos de tesis e investigación en
los niveles de Educación Superior, terciarios y universitarios.
Frente a la realidad de una crisis ambiental sin precedentes, en la década
que privilegia una educación que tienda al desarrollo sustentable, es oportuno
implementar nuevas estrategias que jerarquicen la presencia de la Reserva
en los proyectos educativos institucionales (PEI’s) de los establecimientos
educativos y en la vida cotidiana de los demás visitantes. En tal sentido se
elaboró un esquema de trabajo que sintetiza la labor de asesoramiento didáctico
en relación con las líneas pedagógicas de la RECS.
Además, en relación con lo “no formal” de la oferta de la RECS, debe destacarse
también que la mayoría de los visitantes no busca ni pretende participar
de una visita guiada. Es ahí donde surge como necesidad el diseño y
montaje de estaciones educativas o interpretativas lo suficientemente atrayentes
como para que una persona se detenga a verlas, se interese y se lleve
consigo un mensaje. Actualmente se está trabajando sobre esta propuesta,
que incluye nuevos senderos, carteles, portales y un centro de interpretación
como el que cuentan los grandes parques nacionales.