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La Reserva Ecológica Costanera Sur - Patrimonio Natural y Cultural de la Ciudad de Buenos Aires
Interactuar con los guías
Los guías de la RECS son la cara visible de la institución. El equipo pedagógico
realiza encuentros periódicos con el grupo de personal en contacto con
los visitantes para comunicar los avances en los proyectos educativos que
se llevan a cabo. En ellos se supervisa el desarrollo de la labor de los guías
en un espacio de taller permanente con retroalimentación de expectativas y
resultados concretos. Se aportan ideas con el fin de lograr una comunicación
efectiva en el contacto cotidiano con el público según sus objetivos o intereses,
grupos etarios y necesidades especiales.
A partir de 2011 las visitas guiadas dirigidas a grupos escolares cambiaron
de eje. Históricamente, tuvieron un perfil “naturalístico”, con el acento puesto
en las especies que podían avistarse u observarse. Pero, tras analizar la problemática
ambiental de la Ciudad y de la Reserva, se optó por abordar los
desafíos que tenemos los ciudadanos al respecto. Sucede que la Reserva es
receptora de los problemas de la gran urbe. Por ejemplo, si se abandona un
perro cabe la posibilidad de que termine ingresando a la RECS, forme una
jauría y viva de la depredación de los coipos, cuises, lagartos, comadrejas y
aves. Otro ejemplo es la basura. Si es arrojada fuera de su lugar adecuado
(como suele suceder en varios sectores de las islas de delta, aguas arriba
del Río de la Plata) “viaja”, flotando, y termina apareciendo en la costa de la
Reserva. Por eso, es importante que el visitante no sólo conozca animales o
plantas autóctonas que viven en la ciudad, sino -fundamentalmente- comprenda
que debe ser parte de la solución de estos problemas, donde, desde
luego, el Estado también tiene su rol. Por ello se modificaron los aspectos
metodológicos, con técnicas y estrategias enmarcadas por la disciplina conocida
como interpretación del patrimonio, donde la participación, las demostraciones
y animaciones ocupan un lugar clave para transmitir mensajes
con intencionalidad pedagógica.