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el suelo. La periodicidad de las mareas permite que puedan retener los sedimentos<br />
arrastrados por el río durante la fase de crecida de las aguas.<br />
Las lagunas y bañados constituyen ambientes muy ricos por la diversidad<br />
biológica de los organismos que las habitan. No están conectados con el río<br />
a nivel superficial y por ello a veces sufren sequías prolongadas, de tal modo<br />
que en la última década algunos involucionaron. Si bien la procedencia original<br />
de la RECS es artificial, estos cuerpos de agua se ajustaron a un régimen<br />
muy similar al de las demás lagunas pampeanas, de origen natural. La altura<br />
del agua resulta del balance hídrico producto de la relación entre el aporte<br />
subterráneo, las lluvias y la evaporación.<br />
Estos cuerpos de agua no son profundos ni tienen un contorno marginal muy<br />
definido. Son someros, es decir, de poca profundidad. En sus orillas inundables<br />
pueden desarrollarse playas barrosas sin vegetación o bordeadas<br />
por totoras y otras plantas palustres. Esas razones, sumadas a las sequías<br />
regionales, han convertido a las lagunas de la Reserva (como la de los Macaes,<br />
la de los Coipos, la de las Gaviotas y de los Patos) en bañados. Dado<br />
el valor de estos humedales es importante realizar un monitoreo activo de los<br />
ecosistemas, de tal forma que pueda garantizarse su manejo en el tiempo.<br />
Debe tenerse en cuenta que el principal objetivo de la RECS es la educación<br />
ambiental, no el mantenimiento de procesos naturales (como en el caso de<br />
parques nacionales y otras <strong>reserva</strong>s que tienen un origen netamente natural).<br />
Los ambientes con distinto origen requieren un diferente manejo. La<br />
importancia del mantenimiento de los cuerpos de agua es enorme. Por un<br />
lado, aumenta el poder de convocatoria de los visitantes, y por consiguiente,<br />
amplia la transmisión de un mensaje ambientalista. Por otro, incrementa la<br />
riqueza de especies, y al mismo tiempo, de recursos didácticos que se apro-