Sobre el significado de la pedagogía en contextos de encierro - Inicio

supera la idea según la cual el delincuente es un ser diferente, desviado y
patológico que debe ser reeducado o formado de acuerdo a los valores sociales
establecidos y de acuerdo a lugar que ocupe dentro de las relaciones sociales.
Perspectiva ésta última que puede inferirse de lo planteado por Foucault.
En segundo lugar está la perspectiva positivista que ve al delito como un
hecho natural, como el nacimiento y la muerte. Aquí el delincuente se asume
como alguien determinado por sus particularidades biológicas, psicológicas y
sociales. Dentro de esta perspectiva,
El delito era así reconducido por la escuela positiva a una concepción determinista de la
realidad en la que el hombre resulta inserto y de la cual, en fin de cuentas, es expresión
todo su comportamiento. El sistema penal se sustenta, pues, según la concepción de la
escuela positiva, no tanto sobre el delito y sobre la clasificación de las acciones
delictuosas, consideradas abstractamente y fuera de la personalidad del delincuente,
sino más bien sobre el autor del delito, y sobre la clasificación tipológica de los autores.
(Baratta, 2004: 32).
Frente a lo anterior, estableciendo las causas que producen al delincuente,
causas consideradas ajenas a él, la pena adquiere el valor de respuesta social
destinada a la reeducación del delincuente a fin de superar los condicionamientos
sociales que lo impulsan a delinquir. Aquí, pueden evidenciarse cómo una
concepción diferente del hecho delictivo, de la delincuencia en general comienza a
desarrollarse en la literatura criminológica. Esta nueva forma d entender, sigue los
planteamientos de Augusto Comte, en la medida en que se naturalizan los
procesos sociales y el científico busca su comprensión y la intervención adecuada
sobre los mismos. Si se conocen las dinámicas sociales, a partir de las leyes que
determinan su desarrollo, se puede prever e intervenir, más correctamente, más
científicamente.
Estos dos planteamientos, pueden ser considerados, desde nuestra
perspectiva, como el punto de partida desde el cual se van a construir los
discursos modernos sobre la criminalidad y la forma de tratarla por parte de la
sociedad “sana” o no criminal. En estos discursos no sólo va a intervenir un campo
disciplinar, como se había dicho, sino que en el discurso criminológico, hará