Piaget, Vigotski y Maturana: Constructivismo a tres voces

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na a través de medios electrónicos, especialmente el computador. En esta línea,
se hacen serios intentos por replicar la estructura de red neuronal, que
ya entonces se reconocía como propia del sistema nervioso humano, b{o el
supuesto que las funciones cognitivas serían una cualidad emergente del
funcionamiento de redes con dicha estructura.
Epistemología experimental
La puerta natural de entrada a la obra de Maturana es el reporte de
su experimento favorito: en 1955, replica los experimentos realizados en
Estados Unidos en los años '40, relativos a la regeneración del nervio óptico
de la salamandra. Estos aprovechaban la enorme capacidad de regeneración
del cuerpo de la salamandra para el estudio de las relaciones entre
sistema nervioso, percepción y conducta. Uno de los ojos del animal
era desprendido de la cuenca, cortando para ello el nervio óptico, girado
en l80a y vuelto a implantar, de modo que las conexiones en el nervio se
regeneraran y el animal recuperara la capacidad de ver. El resultado de esta
operación es sorprendente: la salamandra, que con anterioridad a la intervención
era capaz de atrapar un insecto puesto delante de ella, al lanzar
su lengua con precisión y rapidez en esa dirección, ahora, al presen-
tá¡sele un insecto en la misma posición relativa (adelante de su cabeza)
lanzaba su lengua con igual presteza, pero ihacia atrás!
La pregunta que originalmente se plantearon los investigadores
frente a este hallazgo versaba sobre la posibilidad que el animal tenía de
aprender a reorientar el movimiento de su lengua, luego de los sucesivos
fracasos que su nueva situación estructurai le proporcionaba. Influido por
su interés en el problema del conocimiento y por los resultados de una serie
de estudios acerca de la percepción de colores, Maturana, en 1968,
cambia el sentido de su pregunta original y se cuestiona acerca del significado
de la conducta del animal experimental: si la salamandra es capar
de ver el insecto ipor qué "equivoca" el lanzamiento de su lengua?, iEstli
respondiendo efectivamente al "estímulo externo" o su conducta debe sct
explic4da conro una respuesta a otra fbrma de perturbación?, iHa per