Capítulo 4 - josé luis gonzález marí

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Parte II.- Plan de formación Capítulo 4.- Programa, Unidades Didácticas y Seminarios
Planificación
- Exposición del Profesor y organización
- Documentación: lectura/reflexión/debate sobre una selección de los documentos y partes
de los mismos que se indican en el apartado.
- Laboratorio de Didáctica de la Matemática (reflexión didáctica)
- Trabajo en grupo: diseño de una parte de la unidad
- Exposición y debate sobre uno de los trabajos
Conexión teoría-práctica
- Propuesta individual razonada sobre qué aspectos de la unidad sería necesario/conveniente:
observar, aplicar, investigar y cuáles habría que tener en cuenta en una intervención
y cómo habría que hacerlo (se puede tomar como referencia el mismo diseño realizado en el
apartado anterior);
- Puesta en común (todo el grupo) y conclusiones.
Reflexión/debate final: evaluación conjunta y autoevaluación
16.4.- MATERIALES Y RECURSOS
Documentación indicada en los apartados anteriores
guiones de trabajo y documentos elaborados por el profesor
análisis didáctico: bibliografía recomendada.
análisis de la enseñanza y el aprendizaje: cuadernos, controles y producciones de los alumnos
de Primaria en torno al tema.
planificación: documentos curriculares; programaciones.
Materiales didácticos: los materiales escolares indicados a lo largo del tema
Libros de texto de varias editoriales
Videograbaciones: situaciones videofilmadas de enseñanza y aprendizaje sobre aspectos puntuales
del tema.
16.5.- BIBLIOGRAFÍA
Azcárate, P. (1995). El conocimiento profesional de los profesores sobre las nociones de aleatoriedad
y probabilidad. Su estudio en el caso de la Educación Primaria. Tesis Doctoral.
Universidad de Cádiz.
Batanero, C. y Serrano, L. (1995). La aleatoriedad, sus significados e implicaciones educativas.
UNO, nº 5.
Boyer, C.B. (1986). Historia de la matemática, Ed. Alianza, Madrid.
Díaz Godino, J., Batanero, M.C. y Cañizares, M.J. (1987). Azar y probabilidad. Síntesis. Ma-drid.
Fischbein, E. (1975). The intuitive sources of probability thinking in children. D. Reidel. Dordrecht.
Freudhental, H. (1973).- Mathematics as an educational task. D. Reidel P. Company. Holland.
Glaymann, M.; Varga, T.(1975). Las probabilidades en la escuela. Teide. Barcelona.
Grupo Cero (1996). Matemáticas. Materiales Curriculares para la Educación Primaria (Tomos I,
II, III y IV). MEC y Edelvides.
Junta de Andalucía (1992). Decreto de Educación Primaria. Instituto Andaluz de Formación y Perfeccionamiento
del Profesorado. Sevilla.
M.E.C. (1989). Diseño curricular base. Educación Primaria.
N.C.T.M. (1989). Estándares curriculares y de evaluación para la educación matemática. SAEM
Thales. Sevilla.
González Marí, J. L.
Proyecto Docente