Foro de Análisis "Buenas Prácticas en la Atención a las Adicciones¨

Toluca, Estado de México 28 de febrero de 2012
Prevención Escolar del Uso de Sustancias Psicoactivas
Reyna Josefina Reyes Alba
CAPA Nueva Vida Cd. Cuauhtémoc, Ecatepec, Estado de México
Palabras Clave: Prevención, preescolar, adicciones.
Hoy es difícil mantener una actitud positiva, sobre
todo cuando existen tantos problemas que obstruyen
nuestra vida diaria tales como la inseguridad,
la falta de empleo, problemas en la economía,
problemas de adicciones propios o de las personas
que nos rodean, motivo por el que se precisa
de un aprendizaje significativo que nos permita
enfrentar estas situaciones de la mejor manera,
mediante la implementación de talleres de habilidades
para la vida consistentes en: aprender
de una manera didáctica tres grupos de habilidades:
sociales, donde aprendemos a ser asertivos,
a relacionarnos de una manera auténtica con el
otro, reconociendo y aceptando nuestros propios
sentimientos; las cognitivas, imaginación, creatividad,
aprendiendo así a tomar decisiones y solución
de problemas, y las habilidades de manejo
de emociones, que implican autoestima, aprender
a conocerme y reconocerme, saber cómo enfrentar
y reconocer mis propias emociones, qué pasa
dentro de mi y encontrar la manera más positiva
de comunicarlo a los demás. Este aprendizaje me
ayudará a que cada vez me sienta mejor conmigo
mismo y logre una mejor convivencia con los
otros.
Por lo que se considera de vital importancia entrar
en contacto con éste aprendizaje lo antes posible:
entre más temprano los niños puedan obtener
este aprendizaje, sus propias habilidades
constituirán la base de sus factores protectores,
alejándose cada vez más de los factores de
riesgo que pudiesen poner en peligro su vida,
como: las adicciones.
Desde los años 90 se implementan por iniciativa
de la Organización Mundial de la Salud
(OMS) talleres, observándose casos aislados
en América Latina. En México se encuentran
2 programas: uno de IMIFAP, en nivel primaria
apoyado por la Fundación Gonzalo Río Arronte
A.C., obteniendo un 39% de incremento en
conocimiento sobre las consecuencias del uso
de sustancia, otro del 35 % en el rechazo de uso
de sustancias; el 40% en las escalas de factores
protectores (toma de decisiones, pensamiento
crítico y manejo de emociones) y un 20% en actitudes
favorables hacia la prevención; 20% no
especificando datos a nivel prescolar.
La SEP crea para preescolar: el programa “Pasitos”,
tres libros que promueve las habilidades
para la vida cuya estructura didáctica brinda información
clara y concisa, cuyos resultados se
desconocen.
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