Foro de AnÃ¡lisis "Buenas PrÃ¡cticas en la AtenciÃ³n a las AdiccionesÂ¨

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Foro de Análisis "Buenas Prácticas en la Atención a las Adicciones¨ Prevención del Consumo de Drogas a través de la Identificación de Adolescentes con Conducta Antisocial, en Población de Educación Media Everardo Legaspi Escobedo CAPA - Nueva Vida Hospital, Naucalpan de Juárez, Estado de México Palabras Clave: Conducta Antisocial, Prevención, Drogas, Adolescentes Planteamiento del Problema El consumo de drogas es un fenómeno social que ha llamado la atención a nivel nacional y mundial, convirtiéndose en una de las principales preocupaciones dentro del sector salud, no sólo por el aumento en los índices de consumo, sino por los costos a asociados a este problema, razón por la cual, se han propuesto diversidad de alternativas de intervención, con el fin de contrarrestar dicha problemática 1,2,3. Recientemente, se ha dado un auge importante al diseño e implementación de intervenciones de tipo preventivo, enfocadas principalmente a población adolescente; bajo la premisa de ser un grupo con una particular vulnerabilidad para el desarrollo de conductas problemáticas, debido a los cambios físicos, emocionales, intelectuales y sociales a los que están expuestos 4,5,6. Entre esas intervenciones, pueden mencionarse los programas de prevención universal, que son adecuados para la población en general y cuyo objetivo es disminuir la probabilidad de que los adolescentes inicien el consumo de drogas7,8,9. También existen programas enfocados a los adolescentes que ya iniciaron el consumo de drogas pero que no presentan síntomas de dependencia, para quienes se han propuesto las llamadas intervenciones breves, que se manejan bajo un esquema de prevención selectiva o indicada. Por su parte, existen intervenciones dirigidas a padres de consumidores, cuyo objetivo es promover el desarrollo de ambientes familiares saludables, favoreciendo apoyo a los usuarios en la modificación de su consumo, por medio de la reducción de factores de riesgo 10,11. En general, los programas de prevención propuestos en la actualidad han arrojado resultados alentadores respecto al fortalecimiento de factores de protección para evitar o disminuir el consumo de drogas; sin embargo, se ha omitido a un grupo de riesgo importante, caracterizado por la ocurrencia de conductas disruptivas, que los expone a rechazados por parte de compañeros y profesores, por lo que suelen agruparse, potencializando el aprendizaje de conductas antisociales, entre ellas el consumo de drogas. Es por ello que se propone el desarrollo e implementación de una alternativa de prevención enfocada en la identificación de grupos de adolescentes de nivel 42
Toluca, Estado de México 28 de febrero de 2012 educativo medio, que presenten conducta antisocial, con el fin de promover el desarrollo de conductas prosociales que faciliten una mejor adaptación y, a su vez, se disminuya la probabilidad del consumo de drogas. PROCEDIMIENTO: 1) Contacto con directivos de instituciones educativas de nivel medio; 2) Informar y solicitar consentimiento de participación a padres o tutores 3) Diseño y aplicación de instrumento de tamizaje; 4) Identificación de adolescentes líderes; 5) Implementación de talleres grupales. Resultados esperados: Adquisición de habilidades prosociales que favorezcan un mejor ambiente dentro del aula. LIMITACIONES: Dificultad para evaluar el impacto de la intervención respecto a la disminución de la probabilidad del inicio de consumo de drogas. REFERENCIAS: 1. Maddaleno, M., Morello, P. & Infante-Espínola., F. Salud y desarrollo de adolescentes y jóvenes en Latinoamérica y El Caribe: desafíos para la próxima década. Salud Pública de México, 2003 (45), 132-139. 2. Santos-Preciado, J. I., Villa-Barragán, J. P., García, M. A., León-Álvarez, G. L., Quezada-Bolaños, S. & Tapia-Conyer, R.. La Transición epi demiológica de las y los adolescentes en México. Salud Pública de México, 2003 (45), 140-152. 3. Secretaría de Salud. Encuesta Nacional de Adicciones. Consejo Nacional Contra las Adicciones. Instituto Nacional de Psiquiatría, Dirección General de Epidemiología. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. México: 2007 4. Cicchetti, D. & Toth, S.L. The role of developmental theory in prevention and intervention. Development & Psychopathology. 1992, (4) 331-44. 5. Espada, J., Méndez, X., Griffin, K. & Botvin, G.,Adolescencia: consumo de alcohol y otras drogas. Consejo general de Colegios Oficiales de Psicólogos, España. Papeles del psicólogo, 2003, 23(84), enero-abril. Madrid, España; 6. Reid JB, Eddy JM, Fetrow RA, Stoolmiller M. Description and immediate impacts of a preventive intervention for conduct problems. American Journal of Community Psychology. 1999. 7. Sloboda, Z., Stephens, R. C., Stephens, P. C., Grey, S. F., Teasdale, B., Hawthorne, R. D., et al. The Adolescent Substance Abuse Prevention Study: A randomized field trial of a universal substance abuse prevention program. Drug Alcohol Depend : 2009. 8. Griffin KW, Botvin GJ, Nichols TR, Doyle MM. Effectiveness of a universal drug abuse prevention approach for youth at high risk for substance use initiation. Preventive Medicine. 2003. 9. Kellam SG, Brown CH, Poduska JM, Ialongo NS, Wang W, Toyinbo P, et al. Effects of a universal classroom behavior management program in first and second grades on young adult behavioral, psychiatric, and social outcomes. Drug and Alcohol Dependence. 2008. 10. Lochman JE, Coie JD, Underwood M, Terry R. Effectiveness of a social relations intervention program for aggressive and nonaggressive rejected children. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1993. 11. Taylor,T. K.,&Biglan, A..Behavioral family interventions for improving child-rearing:Areviewfor clinicians and policymakers.Clinical Child and Family Psychology Review: 1998. 43
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