Foro de Análisis "Buenas Prácticas en la Atención a las Adicciones¨

Foro de Análisis "Buenas Prácticas en la Atención a las Adicciones¨
Proyecto de Sensibilización y Prevención de las Adicciones
en Población Escolar Sorda
Planteamiento
Guadalupe Ruiz Pérez
Claudia Soto Castro
Instituto para la Atención y Prevención de las Adicciones en la Ciudad de México
Palabras Clave: Prevención, población sorda, adicciones
Si ya jóvenes y adolescentes con capacidades
promedio se encuentran en riesgo de padecer
alguna adicción a sustancias psicoactivas, debido
a las redes sociales que refuerzan conductas
de riesgo y que promueven estilos de vida donde
la satisfacción inmediata de las necesidades es
apremiante y el poder adquisitivo se erige como
símbolo de estatus, provocando que muchos jóvenes
y adolescentes deserten de las escuelas
para conseguir recursos económicos inmediatos
que les provean tales necesidades, que decir de
los grupos vulnerables, quienes por su condición
no solamente adolecen de lo anterior, sino que
son doblemente vulnerabilizados debido a las características
especiales que los conforman como
sujetos con habilidades diferentes, como es el
caso de personas sordas. Muy pocos espacios y
programas dan cuenta de dicha población en la
atención y prevención de las adicciones, y es necesario,
contar con atención oportuna hacia estos
grupos para romper con su doble vulnerabilidad
y permitirles así el acceso a las oportunidades
que les permitan consolidar proyectos de vida
sólidos y saludables. Lo anterior permite resaltar
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la importancia del trabajo que se lleva a cabo
con estos grupos en el Distrito Federal en materia
de atención y prevención de adicciones.
Resumen
La ONU estima que en México hay 1.795.000 discapacitados,
correspondiente al 1.8% de la población;
de los cuales el 26% (466,000 aproximadamente)
son sordos o con discapacidad auditiva. Dicho de
otro modo, 16 de cada 100 personas con discapacidad
presentan algún tipo de discapacidad auditiva.
Según Kottow M. la discapacidad es la dificultad
o imposibilidad de desarrollar ciertos actos o funciones
que sin la deficiencia pueden realizarse;
así la sociedad etiqueta a quien es incapaz de
integrarse a alguno de los roles de participación
social al alcance de personas consideradas normales;
ligando discapacidad con vulnerabilidad.
El programa UNEME -CAPA del Distrito
Federal es incluyente y parte de que el