Memoria Anual 2012 Telefónica del Perú S.A.A. - Bolsa de Valores ...
Memoria Anual 2012 Telefónica del Perú S.A.A. - Bolsa de Valores ...
Memoria Anual 2012 Telefónica del Perú S.A.A. - Bolsa de Valores ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
posicionarnos como actores relevantes en nuestros ámbitos<br />
<strong>de</strong> actuación y para dotar a la empresa <strong>de</strong> mejores relaciones y<br />
reputación.<br />
Comprometidos con la erradicación <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo infantil<br />
La Organización Internacional <strong><strong>de</strong>l</strong> Trabajo (OIT) calcula que en América Latina al menos 14<br />
millones <strong>de</strong> niñas y niños se encuentran en situación <strong>de</strong> trabajo infantil. De ellos, se estima<br />
que más <strong>de</strong> dos millones se encuentran en el <strong>Perú</strong>, siendo víctimas en su mayoría, <strong>de</strong> formas<br />
extremas <strong>de</strong> explotación.<br />
El ingreso prematuro al trabajo es una <strong>de</strong> las causas más graves y consecuencia <strong>de</strong> la<br />
pobreza, pues genera pérdida <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s para los niños, niñas y adolescentes (NNA).<br />
Representa una violación a sus <strong>de</strong>rechos, afecta su salud, seguridad, <strong>de</strong>sarrollo físico,<br />
educativo y psicosocial, <strong>de</strong>bilita la <strong>de</strong>manda y oferta <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>cente, y afecta el<br />
<strong>de</strong>sarrollo social y económico <strong><strong>de</strong>l</strong> país.<br />
Consciente <strong>de</strong> esta situación y como parte <strong>de</strong> su compromiso con la niñez en riesgo, la<br />
Fundación <strong>Telefónica</strong> <strong>de</strong>sarrolla <strong>de</strong>s<strong>de</strong> hace 11 años, el programa “Proniño”, iniciativa que<br />
busca contribuir a la prevención y erradicación progresiva y sostenible <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo infantil,<br />
mediante la escolarización <strong>de</strong> más <strong>de</strong> 270 mil niños en 14 países <strong>de</strong> América Latina.<br />
Durante <strong>2012</strong>, fueron beneficiados gracias a este proyecto, más <strong>de</strong> 46 mil niñas, niños y<br />
adolescentes en 285 escuelas <strong>de</strong> zonas rurales y urbano marginales <strong>de</strong> 19 regiones <strong><strong>de</strong>l</strong> país,<br />
entre las cuales se encuentran Ancash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Callao,<br />
Cusco, Huancavelica, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Loreto, Moquegua, San<br />
Martín, Huánuco, Puno y Piura.<br />
De esta manera, el programa Proniño <strong>de</strong> la Fundación <strong>Telefónica</strong> se ha convertido en la<br />
actualidad, en la principal iniciativa <strong>de</strong>sarrollada por una empresa privada para romper con el<br />
círculo vicioso que se establece entre pobreza y trabajo infantil. Así, fomenta el uso<br />
alternativo <strong><strong>de</strong>l</strong> tiempo libre <strong><strong>de</strong>l</strong> niño trabajador y potencia la transformación <strong>de</strong> patrones<br />
culturales para <strong>de</strong>sarrollar condiciones a<strong>de</strong>cuadas y lograr que el retiro sea sostenible.<br />
A través <strong>de</strong> Proniño, la Fundación <strong>Telefónica</strong> apuesta por la educación como alternativa<br />
transformadora frente a la problemática <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo infantil, a través <strong><strong>de</strong>l</strong> fortalecimiento <strong>de</strong><br />
la escuela como espacio mediador entre la calle, el puesto <strong>de</strong> trabajo o la situación <strong>de</strong> riesgo,<br />
y recuperándola como ambiente <strong>de</strong> protección, socialización, afecto, recreo y aprendizaje.<br />
Un complemento innovador <strong>de</strong> esta estrategia es el uso y aprovechamiento <strong>de</strong> las<br />
Tecnologías <strong>de</strong> la Información y Comunicación (TIC) como apoyo para mejorar la calidad<br />
educativa y lograr la inclusión digital <strong>de</strong> los niños. El acceso al conocimiento permite la<br />
transformación <strong>de</strong> las condiciones sociales <strong>de</strong> los niños, brindándoles oportunida<strong>de</strong>s reales<br />
<strong>de</strong> progreso y la posibilidad <strong>de</strong> disfrutar <strong>de</strong> una vida sana y feliz.<br />
Para lograrlo, se realiza una intervención integral con el objetivo <strong>de</strong> mejorar el entorno<br />
familiar, educativo y social <strong>de</strong> las niñas y niños, la cual actúa sobre los diversos factores que<br />
los alejan <strong>de</strong> la escuela y los obligan a trabajar. La intervención social se lleva a cabo<br />
mediante tres ejes estratégicos <strong>de</strong> acción: intervención directa, generación <strong>de</strong> conocimiento<br />
y posicionamiento contra el trabajo infantil (TI) y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> agentes y movilización <strong>de</strong><br />
políticas públicas.