Memoria Anual 2012 Telefónica del Perú S.A.A. - Bolsa de Valores ...

habilidades diferentes, el cual busca proporcionar contenidos relacionados a la formación,
desarrollo e inclusión escolar, laboral y social de las personas con discapacidad, con el fin de
brindarles apoyo y recursos, así como orientación a los padres, educadores y a la comunidad
en general.
Así, la Fundación Telefónica integra la Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la Educación
Inclusiva, una instancia de concertación que congrega al Ministerio de Educación (MINEDU),
la Comisión de Discapacidad del Congreso de la República, Foro Educativo, la Confederación
Nacional de Discapacitados del Perú (CONFENADIP), el Consejo Nacional para la Integración
de la Persona con Discapacidad (CONADIS), la Fundación para el Desarrollo Solidario
(FUNDADES) y la Defensoría del Pueblo. Estas instituciones públicas, privadas y de la
sociedad civil buscan reflexionar y realizar acciones que impulsen la educación inclusiva en el
Perú, de manera que los niños y jóvenes con discapacidad puedan contar con políticas
integradoras, que a su vez, permitan implementar recursos y estrategias para la adecuación
de las escuelas a todos sus miembros, tengan o no necesidades especiales de educación.
Durante el año 2012, Educared benefició alrededor de 30 millones de usuarios a través de
sus diferentes iniciativas. El portal recibió más de 12 millones de visitas.
Aulas Fundación Telefónica
“Aulas Fundación Telefónica” es un proyecto de inclusión digital que promueve el uso de las
nuevas tecnologías como herramienta esencial para mejorar la calidad educativa en América
Latina. El programa busca experimentar metodologías innovadoras a través de la formación
y el acompañamiento para generar modelos educativos sostenibles avalados por expertos
académicos, de manera que puedan ser replicados por terceros. En Perú, el programa ha sido
implementado en escuelas y hospitales públicos.
Aulas Fundación Telefónica en instituciones educativas
Se inició en el año 2007 con la donación de equipos de cómputo y acceso a Internet a dos
colegios de la localidad de Huachipa, en la ciudad de Lima. En 2010, la Fundación Telefónica
concluyó con la implementación de 42 laboratorios de cómputo completamente equipados
y con acceso a Internet que se encuentran distribuidos en 39 colegios de zonas urbano
marginales y tres redes educativas rurales (grupos de escuelas pertenecientes a Fe y
Alegría). En dichos colegios estudian 32,283 niños y jóvenes y laboran un total de 1,505
profesores.
Junto al equipamiento, el proyecto ofrece un programa integral de formación y
acompañamiento en el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), en el que han participado y obtenido diferentes niveles de certificación un total de 970
profesores al cierre de 2012. Este proceso de formación cubre desde los aspectos más
básicos sobre el uso de las computadoras hasta la gestión de proyectos colaborativos,
aprovechando las herramientas de Internet a lo largo de un periodo de dos años de duración
en promedio.
En 2012, se incorporó al proyecto una estrategia de medición de impacto, la cual hace uso
de una metodología reflexivo-participativa y es aplicada en todos los países en donde se
ejecuta el programa. La medición está diseñada para recoger información en cuatro
aspectos: disponibilidad de tecnología en las escuelas, formación de docentes, organización