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Libro de resúmenes [revisión final, 172 páginas] - UGM

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GEOQUÍMICA Y PETROLOGÍA Geos, Vol. 27, No. 1, Octubre, 2007GEOQP-1 CARTELCONDICIONES DEL PICO DE METAMORFISMOY TRAYECTORIA P-T DE LAS ROCASMETAMÓRFICAS DEL MACIZO DE CHIAPAS ENEL ÁREA DE CUSTEPEC, CHIAPAS, MÉXICOEstrada Carmona Juliana 1 , Weber Bodo 1 , Hecht Lutz 2 y Martens Uwe 31 División <strong>de</strong> Ciencias <strong>de</strong> la Tierra, CICESE2 Mineralogie, HU Berlin, Invali<strong>de</strong>nstr, Alemania3 Department of Geosciences, Stanford University, USAjuestrada@yahoo.comEl Complejo <strong>de</strong>l Macizo <strong>de</strong> Chiapas (CMC), ubicado en elsur <strong>de</strong>l Terreno Maya, está compuesto en su mayoría porrocas ígneas y metaígneas <strong>de</strong> edad pérmica tardía. Dentro<strong>de</strong> este complejo se han <strong>de</strong>scrito dos unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> basamentometasedimentario: La Unidad La Sepultura en el noroeste<strong>de</strong>l macizo, compuesta principalmente por samitas, pelitas ycalcosilicatos que sufrieron metamorfismo <strong>de</strong> alta temperaturay <strong>de</strong> baja presión, y la Unidad Custepec en el sur <strong>de</strong>lmacizo. La Unidad Custepec está compuesta principalmente poranfibolitas anatécticas con o sin granate, intercaladas con gneisescuarzo-fel<strong>de</strong>spáticos y pelíticos, mármoles y calcosilicatos. Laten<strong>de</strong>ncia principal <strong>de</strong> la foliación en el área <strong>de</strong> Custepec es E-Wa NW-SE en su mayoría buzando hacia el norte. Los ejes <strong>de</strong>pliegues y las lineaciones orientados en diferentes direccionesindican que un primer evento <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación D1 fue plegado poruno subsecuente D2.Utilizando el geotermómetro <strong>de</strong> intercambio <strong>de</strong> Fe-Mg engranate y biotita, y los geobarómetros GASP, GRAIL ygranate+plagioclasa+hornblenda+cuarzo, se pudo <strong>de</strong>terminarque las condiciones <strong>de</strong>l pico metamórfico sobrepasaron los800#C y los 9 Kbar. Esto, sumado a observaciones petrográficaspermite ubicar el metamorfismo en la facies <strong>de</strong> anfibolita altao transición a la facies <strong>de</strong> granulita en un nivel <strong>de</strong> la cortezaentre 25 y 30 km. Relictos <strong>de</strong> hornblenda ver<strong>de</strong>-azul (baja T)arrojaron presiones similares a las hornblendas cafés (alta T)indicando un recorrido P-T en sentido <strong>de</strong> las manecillas <strong>de</strong>l relojcon calentamiento isobárico en el pico metamórfico. Después<strong>de</strong>l evento <strong>de</strong> alto grado ocurrió una retrogresión en facies <strong>de</strong>esquisto ver<strong>de</strong>, probablemente contemporánea con la formación<strong>de</strong> milonitas <strong>de</strong>xtrales <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncia E-W.Por la distribución <strong>de</strong> las rocas en el campo, su composiciónquímica, la alta abundancia <strong>de</strong> anfibolitas y la presencia <strong>de</strong>circones <strong>de</strong>tríticos en las mismas, se interpreta la UnidadCustepec como una probable secuencia volcanosedimentaria.Los datos favorecen un mo<strong>de</strong>lo en el cual el pico <strong>de</strong> metamorfismoen el CMC durante el Pérmico tardío es el resultado <strong>de</strong>apilamiento en una cuña orogénica don<strong>de</strong> la Unidad La Sepulturasería la parte superior que cabalgó sobre la Unidad Custepec<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el norte hacia el sur actual, seguido por transtensión <strong>de</strong>xtraldurante el Triásico temprano.GEOQP-2 CARTELACTIVIDADES REALIZADAS Y PROGRAMADE DESARROLLO DEL LABORATORIODE PETROLOGÍA DE LA UABCSPérez Espinoza Jesús Efraín, Pérez Venzor José Antonio,González Castillo William Said, Amador Zúñiga Rubén Valentín,Maltos Zamora Jesús Iván, Imaz Lamadrid Miguel, LuceroGarcía Fernando, Cota Castro Rosario Margarita, TrasviñaManríquez Agustín Jaime y Torres Bermu<strong>de</strong>s José RodrigoUniversidad Autónoma <strong>de</strong> Baja California Surjefrainperez@yahoo.com.mxEl Laboratorio <strong>de</strong> Petrología <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> GeologíaMarina <strong>de</strong> la UABCS, actualmente esta en una dinámica <strong>de</strong>trabajo encaminada a facilitar al estudiante los medios quele ayu<strong>de</strong>n a compren<strong>de</strong>r las ciencias petrológicas. Así comobrindar a la sociedad un acceso fácil a la información generadapara fomentar la cultura por la ciencia. Igualmente, se estahaciendo un esfuerzo para que los docentes vinculados a lasactivida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l laboratorio, reciban el apoyo necesario para quehagan el transito <strong>de</strong> las i<strong>de</strong>as más fáciles hacia el estudiante.Pretendiendo con esto, que el futuro egresado tenga un conceptoelevado <strong>de</strong> la ciencia, que le <strong>de</strong> una autoestima alta como futuroprofesionista y como ser humano. En la actividad relacionadacon la investigación se esta trabajando con tesistas y profesoresinvestigadores, proporcionando apoyo para su investigación.Recientemente, se han iniciado proyectos <strong>de</strong> investigaciónpropios <strong>de</strong>l laboratorio enfocados a la elaboración <strong>de</strong> materialdidáctico tales como atlas <strong>de</strong> minerales <strong>de</strong> rocas, manuales<strong>de</strong> prácticas y <strong>de</strong> operación, esto crea un prece<strong>de</strong>nte para el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l laboratorio ya que ahora no solo se apoya sinoque también se hace investigación. Dentro <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>extensión y <strong>de</strong> difusión se ha trabajado ofreciendo conferenciasa otras instituciones y <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la universidad. Para lograr todoesto fue necesario consi<strong>de</strong>rar al laboratorio como un sistemaen don<strong>de</strong> intervienen elementos, fronteras, variables intensivas yextensivas, nivel y entorno. Esto permite tener una visión ampliay futurista, propiciando que el laboratorio crezca a la par <strong>de</strong>lresto <strong>de</strong> la carrera, he involucrando a los estudiantes, maestrosy autorida<strong>de</strong>s en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l laboratorio, propiciando conesto una mayor interacción. Teniendo siempre como filosofía quela esencia <strong>de</strong> toda institución educativa es el estudiante y la sed<strong>de</strong> forjar nuevos intelectuales comprometidos con la ética y laciencia.GEOQP-3 CARTELAPLICACIÓN DEL MÉTODO DE MONTE CARLOA LOS DIAGRAMAS PETROGENÉTICOSLounejeva Baturina Elena y Bernal Juan PabloInstituto <strong>de</strong> Geología, UNAMelenal@servidor.unam.mxEn los diagramas <strong>de</strong> discriminación <strong>de</strong> diversa índolelas fronteras se construyen normalmente con base en unbanco robusto <strong>de</strong> datos (experimentales u obtenidos <strong>de</strong>objetos naturales) y representan un cambio en conjunto<strong>de</strong> características seleccionadas arbitrariamente. En el casoparticular <strong>de</strong> geoquímica, en los diagramas petrogenéticoso <strong>de</strong> ambientes tectónicos las fronteras representan elcambio en composición química consi<strong>de</strong>rada como proporciónentre dos o más elementos claves para las rocas con84

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