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EDUCACIÓN
Coordina: Mari Cruz GARCÍA EGIDO
EDUCACIÓN VIAL
Qué, cómo, cuándo,
quién y por qué
¿Debe impartirse la Educación Vial en los colegios o es
algo más amplio que se aprende de forma transversal?
¿Y debe aprenderse solo en el colegio? Este artículo
desgrana no solo qué es la Educación Vial, sino el
quién, cómo, cuándo y por qué
debe impartirse.
7 DE CADA 10 PADRES, A FAVOR DE QUE SE
ENSEÑE EDUCACIÓN VIAL EN LOS COLEGIOS
»
«El 84% de los padres europeos están de acuerdo con
que los principios de la seguridad vial deben ser adquiridos
en el colegio a una temprana edad»
»
«El 62% de los padres europeos cree que los colegios
actualmente fracasan en la enseñanza de la seguridad vial»
“Tan solo por la
educación puede el
hombre llegar a ser
hombre. El hombre no
es más que lo que la
educación hace de él”.
• Mari Cruz GARCÍA EGIDO
Esta vez utilizaremos los
titulares de una publicación
regional (Canarias
7) no para destacar o apuntalar
planteamientos, sino para aclarar
de forma sencilla y didáctica
las dudas que genera la educación
vial.
¿Quién les ha enseñado más seguridad vial a los niños?
Mucho Algo Nada
Padre
74%
Emmanuel Kant
Madre
54%
¿QUÉ ES LA
EDUCACIÓN VIAL?
En sentido amplio,
y en un contexto social
como el tráfico y
la movilidad, la educación
es un concepto
integral del sujeto;
relacionado en primer
lugar con el aprendizaje
de actitudes y conductas
seguras para convivir en su
entorno; y, en segundo, con la
capacitación y adquisición de
habilidades, herramientas y
valores para evitar y/o resolver
conflictos derivados de convivir
en sociedad. Los calificativos
que pongamos detrás del
concepto educación, ambiental,
sexual, para el consumidor,
para la salud, para la toleran-
Policía
47%
Profesores
42%
Abuelos
36%
(Canarias 7, 12/02/2016)
cia, para la convivencia de género,
o vial, son simplemente
“ejes de contenidos” o “vías de
entradas de información” específica,
que reducen la carga
abstracta del concepto y facilitan
la identificación de necesidades
concretas, su asimilación
e integración a nuestro
conocimiento.
Hermanos
56%
Dlirios
¿CÓMO IMPARTIR
LA EDUCACIÓN VIAL?
No es posible responder
de forma unívoca a esta pregunta.
La posible respuesta
requiere matizar el contexto,
necesidades y características
de los receptores, la disponibilidad
de herramientas y recursos
para una acción puntual;
y, finalmente, un responsable
con capacidad para diseñar un
programa viable que optimice
la intervención
y
los recursos
disponibles. Puede que
esto nos ayude a entender que
las afirmaciones categóricas
sobre si la Educación Vial, sin
más, sirve o no sirve para... Sin
más información, es un ejercicio
hueco.
¿CUÁNDO
IMPARTIRLA?
La respuesta es sencilla. En
la actualidad no cabe un planteamiento
educativo –obviando
el entorno familiar del que
ahora hablaremos– que comience
más allá del acceso al
sistema educativo. Así, ¿por
qué plantearnos constantemente
esta cuestión sobre la
Educación Vial? Hablamos de
un proceso de aprendizaje a
lo largo de la vida, con necesidades
que evolucionan con
el sujeto.
El aprendizaje y uso del sistema
de retención infantil, por
ejemplo, o las conductas seguras
para circular como peatón,
60 Tráfico y Seguridad Vial