Revista ConSciencia La Salle Cuernavaca No.36

Inclusión educativa...
El Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa es una
iniciativa de la SEP que se orienta al fortalecimiento de la
educación básica, media superior y superior y se enmarca en
lo establecido por los artículos 3º de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos [...]. (Chuayffet, 2013,
Capítulo 1)
Tipo superior
Contribuir a ampliar las oportunidades educativas para reducir
las desigualdades a través del apoyo a IPES que garanticen
la inclusión educativa de personas que se encuentran
en situación vulnerable o que tengan alguna discapacidad.
(Chuayffet, 2013, Capítulo 2)
Asimismo, el capítulo 2 de dicho Acuerdo número 711 de
la SEP, establece que los objetivos de la iniciativa pretenden:
Con la intención de clarificar el alcance de dichos objetivos, a
continuación se presentan los objetivos específicos que definen
y abren el mismo documento de referencia:
2. Objetivos
2.1. General
Tipo básico
Contribuir a mejorar la capacidad de las escuelas públicas
de educación básica y servicios educativos para generar
condiciones de inclusión y equidad, mediante la promoción
de acciones que garanticen el logro de aprendizajes, la
retención, la reinserción y el egreso oportuno en educación
básica con énfasis en la niñez en riesgo de exclusión y
contexto de vulnerabilidad.
Tipo medio superior
Contribuir a fortalecer los Centros de Atención a Estudiantes
con Discapacidad mediante el otorgamiento de equipo
informático, para brindar educación del tipo medio superior
a personas con discapacidad, permitiendo ampliar la cobertura
educativa.
2.2. Específicos
Tipo básico
a. Fortalecer las capacidades de las escuelas y servicios
educativos que atienden a la niñez indígena.
b. Fortalecer las capacidades de las escuelas y servicios
educativos que atienden a la niñez migrante.
c. Fortalecer las capacidades de las escuelas unitarias y
multigrado.
d. Fortalecer las capacidades de las escuelas y de los servicios
educativos que brindan atención al alumnado
con necesidades educativas especiales, priorizando a
los alumnos/as con discapacidad y con aptitudes sobresalientes.
e. Fortalecer las capacidades de las escuelas y servicios
educativos de telesecundaria.
f. Impulsar un esquema de financiamiento para que las
AEL desarrollen un Proyecto Local de inclusión y equi-
42 Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología
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