Revista ConSciencia La Salle Cuernavaca No.36

Reporte de evaluación...
Fotografía: Pixabay
Finalmente, en la Tabla 4 aparecen los contenidos de explicación
para cada una de las categorías del CI, de acuerdo con
las puntuaciones obtenidas, y se detalla de manera cualitativa
lo que representa que un niño esté clasificado en alguna
de éstas, así como las recomendaciones para continuar el estudio
y las estrategias de habilitación pertinentes.
ésta, quienes den la información a los padres en cuanto a
las estrategias que se diseñarán para la atención a los niños.
Como se observa, la tabla no contiene anotaciones verbales
acerca del rendimiento de los niños; las marcas de clase
de los puntajes obtenidos en CI para cada niño, aparecen
agrupadas siguiendo el diseño del gráfico de la Tabla 4.
Se considera que esta información es de mucho interés para
la escuela, ya que permite a la institución educativa administrar
sus recursos académicos, económicos, laborales e inclusive
sus instalaciones en el diseño de diversas estrategias
de atención y estimulación para los niños de acuerdo con la
recomendación que se genera a partir de la evaluación.
La identificación de cada niño aparece con las siglas de su
nombre, empezando por las dos primeras letras de sus apellidos.
Todo esto, con el fin de proteger la identidad de los
niños y limitar, al máximo, cualquier reacción de rechazo,
discriminación o segregación que pudieran exponer a la estigmatización
a alguno o algunos de los niños.
En la Tabla 5 se presenta un ejemplo del REPORTE FINAL
que se entrega a la escuela, para que sean las autoridades de
60 Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología