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Avec laquelle de ces deux définitions êtes-vous d’accord ?
1. La grammaire est un système de règles.
2. La grammaire est le moteur de la langue.
La première définition se rapporte à une conception de la grammaire comme un ensemble
de règles, qui sont enseignées explicitement et apprises intentionnellement. Enseigner
explicitement la grammaire signifie souvent n’enseigner que des règles et des exceptions
aux règles, mais parfois cet enseignement peut aussi inclure un des éléments de solution
de problèmes et peut impliquer les processus d’apprentissage en général. Le but de
l’apprentissage des règles de grammaire est d’apprendre les règles jusqu’à un certain
niveau d’automatisation et de généralisation pour qu’elles puissent ensuite être utilisées
pour générer d’autre sens dans des contextes nouveaux. Cela est appelé transfert de
règles. Le principe du transfert est dérivé de la psychologie et constitue une des catégories
hiérarchisées dans la taxonomie de Bloom.
L’autre définition fait référence à une métaphore de la langue en tant qu’organisme vivant
et à la grammaire comparée au sang, au cœur et aux veines de cet organisme. Cette
perspective envisage la grammaire comme partie intégrante de l’apprentissage d’une
langue dans lequel on ne peut pas dissocier l’apprentissage de la grammaire de
l’apprentissage de la langue en général et de l’apprentissage du vocabulaire en particulier.
La grammaire de la langue maternelle fait partie intégrante de l’apprentissage de la
langue. Il s’agit d’un apprentissage implicite: il est automatique et l’apprenant n’est pas
conscient du processus d’apprentissage; l’apprenant en langue maternelle ne relie pas
consciemment les règles grammaticales à l’expression linguistique.
Apprentissage explicite ou implicite de la grammaire
Ces deux conceptions de la grammaire sont reliées à deux méthodes d’apprentissage :
l’apprentissage explicite des règles est délibéré et les apprenants sont conscients des
processus employés et capables de diriger eux-mêmes leur apprentissage par un effort
supplémentaire, en utilisant les stratégies appropriées. L’apprentissage explicite est un
apprentissage déclaratif, cela signifie que les règles de grammaire sont stockées comme
connaissance déclarative. Il est reconnu que la connaissance déclarative peut engendrer
des processus cognitifs plus fluides et plus automatisés et se transformer en connaissance
procédurale (Anderson 2000).
Il est clair que l’enseignement explicite facilite l’apprentissage de la grammaire d’une
langue seconde ou étrangère, à la fois parce qu’il accélère le processus d’apprentissage et
qu’il améliore le résultat final.
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