LICI_Handbook_FR.pdf - LICI Project
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Le tableau 6.4 ci-dessous contient un certain nombre de stratégies pour la production<br />
orale qui permettent d’étayer l’apprentissage. En effet, l’étayage aide et encourage<br />
l’apprenant à construire en s’appuyant sur des connaissances acquises avec l’aide de<br />
l’enseignant et de ses pairs plus compétents.<br />
Tableau 6.4<br />
Stratégies pour la<br />
production orale<br />
ÉTAYER<br />
Fournir un support<br />
visuel<br />
Fournir un support<br />
sonore<br />
Fournir un support<br />
écrit<br />
Mise en pratique dans la classe EMILE<br />
Des visuels servent de point de départ à des activités variées : description,<br />
explication, commentaire, interprétation, comparaison, analyse ou discussion.<br />
On peut par exemple :<br />
en histoire : décrire, comprendre, commenter une gravure, un tableau,<br />
une caricature, une affiche de propagande, un dessin satirique…<br />
en géographie : comprendre une carte, commenter une pyramide des<br />
âges, analyser un graphique, analyser un paysage à partir d’une photo…<br />
en histoire, géographie, sociologie : décrire et comparer deux images<br />
pour expliquer / justifier une évolution…<br />
en sciences : décrire le déroulement d’une expérience, décrire un<br />
phénomène naturel<br />
Un enregistrement audio ou une vidéo fournissent des apports de langue, des<br />
modèles que les apprenants peuvent réutiliser ensuite.<br />
Organigrammes, cartes mentales<br />
Tableaux qui récapitulent des avantages et des inconvénients, des<br />
causes et des conséquences<br />
Notes<br />
Listes de points à classer (ordre logique, chronologique…)<br />
Lire et compléter un tableau permet à l’apprenant de prendre<br />
conscience de la structure d’un texte.<br />
Un tableau permet de se concentrer sur les idées et leur enchaînement et<br />
fournit des outils linguistiques. (Voir ci-dessous, Keith Kelly, NILE 2003).<br />
Vous pouvez dire :<br />
- est causé(e) par…. / peut être provoqué(e) par…/ résulte de…<br />
- conduit à … / provoque….<br />
- peut être évité(e) si…, à condition de…<br />
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