LICI_Handbook_FR.pdf - LICI Project

Qu’est-ce qu’écrire ?
Ecrire est une compétence fondamentale. Maîtriser l’écrit, cela ne signifie pas seulement
apprendre à écrire mais aussi, et surtout écrire pour apprendre.
Dans l’enseignement EMILE l’écrit est un outil d’apprentissage particulièrement
important. Apprendre à écrire est un véritable défi pour l’enseignant.
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Les activités écrites demandent de la précision (au niveau de la langue et du
contenu).
Les activités écrites exigent un emploi précis et rigoureux du vocabulaire et de la
grammaire pour décrire les processus de façon authentique.
Les textes écrits sont des produits, souvent de nature pérenne, écrits pour être
évalués ou discutés devant un auditoire.
L’écrit dans un contexte EMILE est plus varié et complexe que dans un
enseignement « traditionnel » de la langue, car les textes portant sur les contenus
respectent les conventions organisationnelles des textes dans un domaine donné.
Pourquoi écrire ?
L’écrit peut servir à manipuler des outils linguistiques, manifester des capacités de
réflexion sur un contenu spécifique dans la langue cible, des capacités de réflexion d’ordre
technique dans les classes EMILE.
L’écrit présente plusieurs avantages. Il
laisse une trace,
rend la pensée visible,
aide à exprimer un point de vue et à re(ordonner) faits, processus, inférences et
opinions,
suscite questions et feedback de la part des autres (les lecteurs des textes écrits),
stimule des opérations cognitives de haut niveau et la créativité,
est holistique : le cerveau, la main et l’œil sont impliqués,
aide à comprendre les principes, le système et la logique d’une discipline donnée,
est une compétence essentielle pour le travail.