UNIVERSITE DE DSCHANG - YPARD

conception du produit qu'elle étudie. Ainsi Millerand (1998) précise que « les questions de recherche
s'attachent, d'une part, à savoir comment se diffusent les innovations et qui en sont les adoptants, en
élaborant des modèles comportementaux et, d'autre part, à mesurer l'impact de leur adoption à
travers les changements opérés dans les pratiques ».
Lavigne-Delville et wybrecht (2002) pensent que « pour se diffuser, une innovation technique,
organisationnelle ou institutionnelle doit nécessairement correspondre aux intérêts d’une partie au
moins des agriculteurs. Ces intérêts se déterminent par rapport à leur propre situation économique et
sociale, et par rapport au milieu en question ».
Perception
Le petit Larousse (1999) définit la perception comme étant le fait de saisir quelque chose par le sens
ou l’esprit. Pour le Dictionnaire Robert (1995), la perception est une opération de l’intelligence ; c’est
la présentation intellectuelle, l’idée ou l’image faite d’une situation, la situation pouvant être une
innovation (le CEF par exemple). Cette définition nous amène à étudier le comportement des
agriculteurs face à la gestion de leur exploitation agricole et de leur pratique. Soua (2001) rapporte à
ce sujet que c’est grâce à la perception qu’un individu choisit ce qui lui semble avoir un sens et ceci
en fonction de ses attentes. Manepi (2004) quant à lui, pense que la perception est une considération
empirique car selon lui, c’est le moment où les prises de décisions (adoption ou non d’une innovation)
sont influencées par les attitudes et les considérations socio-économiques. Pour Vernon (1971), la
première étape de la perception est l’appréciation de la forme d’un objet. L’objet étant l’innovation
ramenée précisément au CEF dans le cadre de la présente étude.
Ava et al. (2006) rapportent que la perception du changement d’une innovation peut s’observer à
plusieurs niveaux à savoir :
- au niveau de l’exploitation, par une augmentation de la production, la réduction de la pénibilité du
travail ;
- au niveau de la famille, par une augmentation du revenu et une amélioration du niveau de vie ;
- au niveau de la communauté, par un renforcement des collaborations entre les adopteurs et les
autres membres de la communauté.
2.2.6. Le diagnostic de l’exploitation
Un diagnostic est un jugement porté sur une situation à partir de l’analyse d’indicateurs ou de
paramètres (Lavigne-Delville et Wybrecht, 2002). Pour Djomo (2007), élaborer un diagnostic
c’est « identifier et apprécier les forces et faiblesses d’une exploitation et en rechercher les causes ».
Boukassa (2003) pense que le diagnostic repose sur un système de collecte d’informations. Toute
intervention en milieu rural repose sur une analyse explicite ou implicite de la situation qui permet
d’identifier des facteurs défavorables et de proposer des actions modifiant ces facteurs (Lavigne-
Delville et Wybrecht, 2002). Selon Havard et al. (2001) le diagnostic du fonctionnement des
exploitations est une nouvelle approche testée en Afrique. Ainsi, les mêmes auteurs pensent que le
diagnostic est un outil préalable à un conseil ou à un suivi d’exploitation.
2.2.7. Le concept d’évaluation
Evaluer, c’est mesurer ou estimer l’efficacité d’un programme, l’efficience des moyens mis en œuvre
et l’impact des pratiques ou activités de ce programme. Selon Halley al.,(2006), l’évaluation est une
appréciation objective et systématique d’un projet, d’un programme ou d’une politique, en cours ou
terminé, de sa conception, de sa mise en œuvre et de ses résultats. Les mêmes auteurs poursuivent
en précisant que le but de l’évaluation est de déterminer la pertinence et l’accomplissement des
objectifs, l’efficience en matière de développement, l’efficacité, l’impact et la durabilité. Ils soulignent
que le terme « évaluation désigne également un processus aussi systématique et objectif que
possible par lequel on détermine la valeur et la portée d’une action de développement projetée, en
cours ou achevée ». Misté (2008), souligne que « Une évaluation devrait fournir des informations
crédibles et utiles permettant d’intégrer les leçons de l’expérience dans le processus de décision des
bénéficiaires et des bailleurs de fonds ».
Ngouambe Nestor, FASA, Mémoire Ingénieur Agronome page 13