Dynamisme 231 - Union Wallonne des Entreprises

Together, they will invest in your future
Ensemble, ils investissent dans votre avenir
SPÉCIAL SOCIAL
FORMATION
Un enseignement en alternance
dans le supérieur !
Les institutions scolaires peuvent-elles suivre les évolutions technologiques pour adapter leurs programmes de
cours aux nouveaux besoins et nouvelles compétences des métiers L’hétérogénéité des étudiants ne doit-elle
pas pousser à d’autres méthodes d’apprentissage que celles existantes La Communauté française va-t-elle
suivre le mouvement européen en matière d’enseignement supérieur
60
50
40
30
20
10
0
Danemark
Allemagne
Toutes ces questions ont amené les autorités
politiques à penser la formation en alternance
différemment.
Un peu d’histoire…
En Communauté française, l’enseignement en
alternance dans le secondaire est historiquement
né de la volonté d’offrir aux jeunes une alternative
aux formes de scolarité traditionnelles.
Pays-Bas
Norvège
France
Finlande
Filière alternance
Filière générale
Belgique
Ce type d’enseignement présente l’avantage
de combiner ainsi la formation générale et la
pratique professionnelle au sein d’une entreprise.
Cette approche privilégie l’aspect socialisation de
la formation en entreprise.
Dans d’autres pays, comme le Danemark et
l’Allemagne, l’alternance traduit une réelle
reconnaissance de la place de l’entreprise dans
l’enseignement. L’approche, à visée pédagogique,
inclut un volet économique essentiel. Le
partenariat avec les entreprises prend sa source
dans la définition des compétences métier, la
partie pratique de l’apprentissage et se poursuit
jusqu’aux procédures d’évaluation des jeunes au
terme de la formation.
Le graphique ci-contre, publié en 2006 par
l’OCDE et qui indique le pourcentage des élèves
en filière de l’alternance et en filière générale
dans divers pays, permet de se rendre compte de
la proportion de jeunes en alternance.
L’intervention des entreprises dans ce type de
formation est primordiale. En effet, les formations
professionnelles permettent surtout aux jeunes
d’acquérir des qualifications qui s’efforcent d’être
en adéquation avec les besoins du marché du
travail.
Ces qualifications sont non seulement techniques
mais aussi comportementales.
Cet enseignement a donc tout pour plaire !
Expériences pilotes en
Communauté française….
Déjà dans son mémorandum 2009, l’UWE
demandait que l’alternance s’ouvre à certaines
filières de l’enseignement supérieur. Ce principe
fut notamment repris dans le Plan Marshall 2.Vert.
Et donc le Ministre de l’enseignement supérieur,
Jean-Claude Marcourt, réunit les partenaires
pour lancer 4 expériences pilotes dans
l’enseignement supérieur en Hautes Ecoles. Ces
expériences débuteront en septembre 2011 !
De quoi parle-ton ….
Sont visés quatre masters en Hautes Ecoles :
• Le master en gestion de la production
Dans les entreprises, et plus particulièrement
dans les entreprises technologiques, qui n’a
pas besoin d’un professionnel des unités de
production, des machines et des installations
techniques capable de les installer, de les
améliorer et de les entretenir Ce master
sera organisé à Liège et à Mons.
• Le master en gestion de chantier orientation
construction durable
Le titre de ce master parle de lui-même et
pourtant à l’heure actuelle aucune formation de
la Communauté française ne délivre ce titre. Ce
titre fera de nombreux heureux dans le secteur de
la construction d’autant plus que le titulaire de ce
master sera formé aux techniques modernes via
son orientation dans la construction durable.
Ce master sera organisé à Libramont.
• Le master en génie analytique finalité biochimie
Ce profil a la particularité d’être le spécialiste
de l’analytique avec une finalité biochimie !
Compte tenu de la croissance du secteur
pharmaceutique et de son inscription dans
un pôle de compétitivité, ce profil a toute son
acuité ! Ce master sera organisé à Mons.
Centre
de
Compétence
Agréé
DGTA
WAN
asbl
Chaussée
de Fleurus
179
B - 6041
GOSSELIES
Centre universitaire de formation Continuée
Formations interentreprises
CertiFiCats universitaires en
■ administration du personnel et réglementation sociale (150 h)
■ GrH (180 h)
■ Conseiller en qualité pour mrpa/mrs (iFass) (165 h)
■ Gestionnaire rH en mrpa/mrs (165 h)
■ Gestion du non marchand (75 h)
■ pour administrateurs des organisations à profit social (42 h)
Les cycles commencent en octobre
Les modules de certains certificats universitaires peuvent être suivi indépendamment du cursus complet
La reconnaissance universitaire. L’expertise de l’action.
■ Qualité
Certification Q*for
■ avantages*
Chèques-formation,
Agréments IPCF, OBFG, IEC
Chambre des notaires, SPF Justice,
CBFA, Feprabel
■ Cadre exceptionnel
Ancien couvent des Sœurs Noires
Salles de réunions et d’expositions
également disponibles
* sous réserve que la formation soit agréée
par l’organisme compétent
avec le soutien de l’Union européenne
Rue des Sœurs Noires 2 – B-7000 Mons – Tél +32 (0)65 35 33 88 – Fax +32 (0)65 35 57 42 – ateliers@fucam.ac.be – www.aTeLieRS-deS-FucaM.Be
Formation initiale de personnel navigant de cabine :
CCITO - EU OPS 1
Formation de technicien de maintenance :
MTO - EASA PART 147 ( Lic. A1, A2, B1 & B2 )
Qualifications pour technicien de maintenance :
MTO - EASA PART 147 ( Type Rating )
Industrie aéronautique :
Personnels d ’
aéroports :
Compagnies aériennes :
construction, matériaux composites, contrôle non destructif, CFAO, ...
tickets & enregistrements, bagages, opérations aériennes, pistes, ...
exercices de sécurité, d ’ évacuation, d ’
incendie, ...
071 / 348 180
info @ wan.be
www.
wan.
be
36. Dynamisme Juin-Juillet 2011
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