Dynamisme 231 - Union Wallonne des Entreprises
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SPÉCIAL SOCIAL<br />
• Le master facility manager<br />
Ce titre vise une formation qui contribuera<br />
à résoudre les problèmes organisationnels<br />
complexes <strong>des</strong> entreprises ! Ces compétences<br />
vont donc être appréciables par une série<br />
d’entreprises ! Ce master sera organisé à Liège.<br />
Des raisons identiques sont avancées pour<br />
justifier le choix de ces formations : formations<br />
inexistantes qui répondent à <strong>des</strong> besoins réels<br />
de la part <strong>des</strong> entreprises et qui nécessitent la<br />
participation d’un partenaire tout particulier,<br />
l’entreprise, afin que cette formation soit<br />
complète en termes de compétences à acquérir !<br />
Qu’en pense l’UWE <br />
L’UWE se réjouit que la formation en alternance<br />
trouve désormais sa place dans l’enseignement<br />
supérieur et ce pour plusieurs raisons.<br />
L’alternance permet premièrement l’amélioration<br />
<strong>des</strong> compétences pour certaines formations par<br />
l’intermédiaire d’une collaboration plus étroite entre<br />
le monde académique et le monde <strong>des</strong> entreprises.<br />
Ces améliorations porteront tant sur le plan pédagogique<br />
(une nouvelle manière d’apprendre), que<br />
sur le plan technique via la mise à disponibilité de<br />
techniques de pointe par les entreprises ou encore<br />
sur le suivi de l’apprentissage par l’intermédiaire de<br />
tuteur en entreprise et en institution scolaire.<br />
De plus, cet enseignement tout en étant différent<br />
de l’enseignement classique mais apportant les<br />
mêmes qualifications ou diplôme peut être une<br />
nouvelle offre de formation pour <strong>des</strong> étudiants<br />
qui ne se retrouvent pas dans un enseignement<br />
de plein exercice. Pensons aux jeunes en<br />
réorientation scolaire ou encore aux travailleurs<br />
qui veulent parfaire leurs compétences.<br />
Enfin, l’alternance dans l’enseignement supérieur<br />
n’est pas l’idée du siècle. D’autres pays tels que la<br />
France ou l’Allemagne la pratiquent déjà. A l’heure<br />
actuelle, de nombreuses entreprises accueillent <strong>des</strong><br />
jeunes français dans <strong>des</strong> cursus d’enseignement<br />
supérieur. Par ailleurs, entreprises et Hautes écoles<br />
collaborent déjà dans <strong>des</strong> initiatives ponctuelles.<br />
C’est une occasion unique pour la Communauté<br />
française de s’aligner, de régulariser les situations<br />
existantes et surtout d’afficher son expertise en<br />
matière de formation !<br />
Si vous n’avez pas encore été séduit par le concept,<br />
nous pouvons encore avancer d’autres éléments<br />
comme la connaissance réciproque entre un jeune<br />
et une entreprise. Le jeune étant immergé dans<br />
l’entreprise se rend compte tant du métier que de<br />
la culture de l’entreprise. Via cette prise en compte,<br />
il sera plus à même de choisir le type d’entreprise<br />
pour débuter sa carrière professionnelle. Du côté de<br />
l’entreprise, c’est une occasion unique de connaître<br />
son futur travailleur.<br />
Autre élément : une indemnité financière au jeune en<br />
contre partie de ses prestations dans l’entreprise.<br />
Cette vision de l’alternance est naturellement une<br />
vision parfaite. Il faut cependant admettre qu’une<br />
série d’éléments avancés peuvent malheureusement<br />
freiner la mise en œuvre de la machine !<br />
Il en est ainsi de leur volonté d’assimiler l’étudiant<br />
à un travailleur. Il ne faut pas réfléchir longtemps<br />
pour conclure que cette idée est complètement<br />
absurde. En effet, tant par la nature de la relation<br />
qui lie un étudiant à une entreprise, que le type de<br />
prestations qui seront dispensées ou encore les<br />
compétences à acquérir sont <strong>des</strong> éléments qui<br />
distinguent clairement l’étudiant du travailleur et<br />
le partenaire de la formation de l'employeur !<br />
Intéressés par le projet <br />
Vous trouverez ci-<strong>des</strong>sous les coordonnées<br />
<strong>des</strong> Hautes écoles participantes :<br />
• Haute Ecole de la Province de Liège<br />
Contact : Toni Bastianlelli<br />
toni.bastianelli@provincedeliege.be<br />
• Haute Ecole Louvain en Hainaut<br />
Contact : Jean-Luc Vreux, Directeur-Président<br />
jean-luc.vreux@helha.be<br />
• Haute Ecole Robert Schuman<br />
Contact : Marc Fourny, Directeur-Président<br />
marc.fourny@hers.be<br />
P U B L I - R E D A C T I O N N E L<br />
Outplacement : créer son futur<br />
A<br />
priori, les aspects positifs d’une perte d’emploi ne sautent pas<br />
aux yeux. Pourtant, nous qui rencontrons et accompagnons<br />
les personnes dans le cadre de licenciements, comptons<br />
de nombreux exemples pour lesquels cette étape a marqué<br />
la transition vers un «mieux».<br />
Changer de regard sur le licenciement permet de le redécouvrir<br />
comme une occasion de se centrer sur ses objectifs personnels,<br />
ses vraies envies,…<br />
Est-ce la situation de crise récente De plus en plus de personnes<br />
profitent même de l’opportunité pour créer leur propre activité :<br />
• Un responsable financier gourmand lance son restaurant.<br />
• Un informaticien crée un programme voué aux sociétés de<br />
Titres-services.<br />
• Une scientifique hyperspécialisée crée sa société de consultance.<br />
• Un ingénieur riche d’idées se lance dans l’énergie renouvelable.<br />
• Un ouvrier, en complémentaire dans l’Horeca, ouvre son propre snack.<br />
CENTRE DE FORMATION AUX MÉTIERS DE PRODUCTION ET DE MAINTENANCE<br />
DE L’INDUSTRIE CHIMIQUE ET (BIO)PHARMACEUTIQUE<br />
Nos coordonnées<br />
Cefochim asbl<br />
Zoning Industriel Zone C<br />
7180 Seneffe<br />
Tél : 064 31 07 00<br />
Fax : 064 26 02 97<br />
www.cefochim.be<br />
secretariat@cefochim.be<br />
Qui eut cru que crise et licenciement pourraient rimer avec épanouissement <br />
Depuis 27 ans, A-Th accompagne les entreprises et leur personnel dans toutes<br />
les phases de changement (Outplacement, Career Management, Stratégies RH,…).<br />
38. <strong>Dynamisme</strong> Juin-Juillet 2011<br />
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<strong>Dynamisme</strong> Juin-Juillet 2011 .39