Manuel des compétences essentielles : Monteur-ajusteur de ...

MANUEL DES PROGRAMMES PÉDAGOGIQUESDES COMPÉTENCES ESSENTIELLES• Les enseignants doivent pouvoir fournir le lien entre les compétences essentielles etle corps de métier, et produire un contexte lié à celui-ci tiré de leur propre expérienceet expertise. Dans certains cas, une approche mettant en scène une équipeconstituée d'un enseignant pour les compétences essentielles et d'un enseignant pourles compétences techniques peut être préférable.• Il est important que les personnes dispensant actuellement une formation techniquereçoivent également une formation visant à accroître leur compréhension descompétences essentielles.4. Élaboration des programmes pédagogiquesLes cadres de référence des programmes pédagogiques découlent d'une approche axéesur les résultats appliquée à l'apprentissage portant sur les résultats de l'intervention oudu programme d'étude – ce que l'apprenant saura ou sera en mesure de faire à la fin del'intervention. Ils ont été élaborés en vue de répondre aux besoins d’apprentissagepersonnels relatifs à chacune des six compétences essentielles et constituent lesapplications générales des compétences essentielles de l'ensemble des treizecorps de métier concernés par le programme Fondamentaux du métier.La partie suivante décrit la structure et les composantes des cadres de référence desprogrammes pédagogiques élaborés à l'intention des apprentis au centre Fondamentauxdu métier.Catégorie d'apprentissageUne catégorie d'apprentissage (selon la définition du programme Fondamentaux du métier)est un résultat d'apprentissage général et représente l'une des six compétences essentiellessuivantes déterminées dans le cadre de l'élaboration du programme Fondamentaux dumétier : la lecture, l'utilisation de documents, le calcul, la communication orale, lescompétences informatiques et la rédaction. Elle apparaît dans la zone supérieure de chacundes six cadres de référence, comme l'illustre l'exemple ci-dessous.Remarque : La lecture s'appelle lecture de documents techniques dans tous les cadresde référence.LECTURE DEDOCUMENTSTECHNIQUESCADRE DE RÉFÉRENCECatégoried'apprentissageRésultat d'apprentissageUn résultat d'apprentissage est un résultat d'apprentissage spécifique et décrit ce qu'unapprenant devrait savoir ou être en mesure de faire à la suite de son programmed'étude. Le programme Fondamentaux du métier a déterminé un résultatd'apprentissage pour chaque catégorie d'apprentissage. L'énoncé du résultatd'apprentissage apparaît sous la catégorie d'apprentissage. Par exemple, le résultatPage 112