Manuel des compétences essentielles : Monteur-ajusteur de ...

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INVENTAIRE DES COMPÉTENCESTECHNIQUES (ICT)Monteur-ajusteur de charpentesmétalliquesCNP 7263SECTION 7 – PLAN D'APPRENTISSAGE EN GROUPE ET DIAGRAMME ÀSECTEURS (EXEMPLE)Plan d'apprentissage en groupe –ID du groupeDate d'achèvement de l'ICTEnseignantL'inventaire des compétences techniques (ICT) permet :‣ de présenter aux apprentis les blocs (catégories d'apprentissage),tâches (résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifsd'apprentissage) définis dans l'analyse nationale de professions (ANP).‣ aux apprentis d'analyser et d'évaluer eux-mêmes les tâches(résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage)définies pour leur corps de métier.‣ de réunir les renseignements contenus dans l'ICT afin de créer unprofil de groupe relatif aux besoins en apprentissage en matière decompétences techniques.‣ aux enseignants d'utiliser les renseignements qui y sont contenus defaçon à choisir des ressources pertinentes et des ressources relativesaux compétences techniques afin d'appuyer le programmeCompétences essentielles adapté au client.L'ICT répertorie les blocs (catégories d'apprentissage), tâches (résultatsd'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) définis dans l'analysenationale de professions (ANP) pour chaque corps de métier. Il s'agit d'un outild'auto-évaluation qui permet à l'apprenti d'analyser différents points et deconsigner les résultats de son évaluation personnelle pour chaque tâche etsous-tâche. Les catégories d'auto-évaluation pour les tâches (résultatsd'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) sont les suivantes :AE 0 – Oui, je sais faire.AE 2 – J'ai besoin de me former.AE 3 – Qu'est-ce que cela signifie?PROFIL DE GROUPE GÉNÉRAL : Groupe de monteurs-ajusteurs decharpentes métalliques de SummersideDix apprentis monteurs-ajusteurs de charpentes métalliques participent à ceprogramme. Le territoire géographique s'étend de la région centrale à lapointe ouest de l'Î.-P.-É. Le statut des participants varie desmonteurs-ajusteurs de charpentes métalliques travaillant dans des secteursprécis de leur corps de métier à ceux possédant leur propre entreprise. Deuxparticipants ont déjà passé l'examen Sceau rouge sans succès et l'ensembledes participants a suivi une formation de préapprentissage dans unétablissement d'enseignement postsecondaire.Page 261Monteur-ajusteur de charpentesmétalliquesCNP 7263
INVENTAIRE DES COMPÉTENCESTECHNIQUES (ICT)Monteur-ajusteur de charpentesmétalliquesCNP 7263Diagramme à secteurs du plan d'apprentissage en groupeInventaire des compétences techniques (ICT) – Profil des besoins enapprentissage du groupeREMARQUE : Les secteurs de même couleur mettent en évidence la présence deséléments AE 2 et AE 3 dans un même bloc.Auto-évaluation (AE)Auto-évaluation (AE)Auto-évaluation (AE)0 – Oui, je sais faire.2 – J'ai besoin de me former.3 – Qu'est-ce que cela signifie?Plan d'apprentissage en group - Groupe de Monteur-ajusteur de charpentes métalliques,SummersideBLOC C (AE 3) –Assemblage descomposants, 9BLOC C (AE 2) –Assemblage descomposants, 2BLOC A (AE 2) –Compétencesprofessionnelles communes,22BLOC B (AE 3) – Fabricationdes composants, 18BLOC B (AE 2) – Fabricationdes composants, 12BLOC A (AE 3) –Compétencesprofessionnelles communes,36BLOC A (AE 2) – Compétences professionnelles communesBLOC B (AE 2) – Fabrication des composantsBLOC C (AE 2) – Assemblage des composantsBLOC A (AE 3) – Compétences professionnelles communesBLOC B (AE 3) – Fabrication des composantsBLOC C (AE 3) – Assemblage des composantsPage 262Monteur-ajusteur de charpentesmétalliquesCNP 7263
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