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| Clinique de la Mondialité : vers une géohistoire de la rencontre cliniqueClinique de la Mondialité :vers une géohistoire de larencontre clinique« Agis dans ton lieu, pense avec le monde » E. Glissant, 2005.Le Monde entier se déplace, déménage. Ces déplacements et déménagementsde populations sont à la fois source d’angoisse et de créativité. Ils suscitent lerenforcement des frontières nationales, institutionnelles, familiales et desfrontières intimes, moins visibles. Ils offrent en même temps des possibilitésd’ouverture sur sa propre altérité et celle de l’autre. Des autres.•Daniel DerivoisMaître deconférences enpsychologie,Psychologue clinicien.Centre de Rechercheen Psychologie etPsychopathologieClinique (CRPPC)–Université Lyon 2.Nous sommes tous concernés, nationaux etétrangers, citoyens d’un pays et citoyens dumonde, « patients », « usagers » et professionnelsde tous milieux confrontés aux mutationssociales, culturelles, politiques, géopolitiques,aux changements sociétaux qui influent surnotre perception de l’autre, de nous-mêmes etdu monde. Un monde qui, par sa diversité et sonétrangeté, attire autant qu’il fait peur. Un mondeen danger. Un monde dangereux. Qui appelle àla créativité !Que peuvent les professionnels du social quiaccueillent, encadrent, accompagnent des enfants,adolescents fragilisés et qui, de par leursprofils « en danger » et/ou « dangereux », migrants/demigrants, participent malgré eux àla figuration des symptômes d’ordre mondial ?Une proposition, parmi d’autres : prendre consciencede la géohistoire de la rencontre cliniqueafin d’adapter sa posture professionnelle. Dansla géohistoire, il est question de l’intrication dutemps et de l’espace. Quant à la posture, elleappelle au dépassement/décentration de soidans le temps et dans l’espace pour penser lacomplexité de la rencontre.Le chantier de la géohistoire de la rencontre cliniqueest immense. Dans le cadre de cet écrit,je poursuis trois objectifs : attirer l’attention surcertains enjeux de la rencontre clinique dansle contexte de la mondialisation ; proposer despistes pour l’analyse des postures professionnelleset esquisser un modèle global pour uneintervention efficace auprès des enfants et adolescents« tout venant » et ceux dits « venusd’ailleurs » fragilisés dans l’environnementmonded’aujourd’hui. Cette réflexion se veutthéorique, épistémologique. Cependant, lesidées proposées ici trouvent des échos sur lesterrains professionnels.Dans un premier temps, je soulignerai certainsenjeux cliniques de la mondialisation.J’esquisserai ensuite ce que j’entends pargéohistoire de la rencontre clinique. Dans untroisième temps la présentation des principauxéléments du modèle de la « Clinique dela Mondialité » nous permettra de montrer lacomplexité du cadre global dans lequel s’inscritcette démarche. La Clinique de la Mondialitéest un modèle en construction qui ambitionnede couvrir diverses problématiques sociétales,institutionnelles, mondiales. Sa construction sefait par étapes, par sa mise à l’épreuve de situationssingulières, particulières qui résistent auxapproches classiques de la psychologie.Quelques enjeux cliniques dela mondialisationLa circulation des personnes, des groupes(familiaux, sociaux, etc.) et des idées dansles espaces géographiques nous pousse àconsidérer différemment la subjectivité. Dans la« culture » dite occidentale, tout individu estappelé à se subjectiver, à répondre au nom delui-même, à dire « je », à penser sa place parmiles autres. La subjectivité a donc une histoireavec un petit « h », l’histoire du sujet singulier.Cependant elle a aussi une Histoire avec ungrand « H ». Une Histoire qui va au-delà de ladurée de vie d’une personne singulière et quis’étale sur « le temps long », la « longue durée »des phénomènes, des événements et des processussous-jacents (Braudel, 1969). Ce temps està la fois chronologique – avant, pendant, après| 69